| dc.contributor.author | Veiga-Branco, Augusta | |
| dc.date.accessioned | 2011-06-29T14:48:57Z | |
| dc.date.available | 2011-06-29T14:48:57Z | |
| dc.date.issued | 2004 | |
| dc.description.abstract | Parte-se do conceito de InteligĂȘncia Emocional (Goleman, 1995; Peter Salovey; J. Mayer, 1994, 1995) para aceder ao que em Objectivo desta pesquisa, poderia ser enunciado na questĂŁo: Que configuração tem a actual população de professores do Ensino Superior, relativamente a cada um dos cinco domĂnios/Capacidades da InteligĂȘncia Emocional? O livro apresenta um estudo exploratĂłrio e transversal, em que foi necessĂĄrio passar do nĂvel conceptual ao nĂvel da operacionalização dos conceitos, atravĂ©s da produção de um instrumento de trabalho para poder testar esses conceitos agora operacionalizados, para revelar as configuraçÔes de cada uma das Capacidades. Os comportamentos e atitudes, que na percepção do professor, identificam a CompetĂȘncia Emocional - emergente de uma amostra de professores, das escolas ao nĂvel do Ensino Superior PolitĂ©cnico do Distrito de Bragança, onde foi aplicado um questionĂĄrio, constituĂdo por cinco sub-escalas, (Escala Veiga de CompetĂȘncia Emocional) â emergem atravĂ©s da anĂĄlise de componentes principais, com rotação do tipo Varimax. Dos 85 itens obtidos, na versĂŁo final do questionĂĄrio, surgiram 18 Factores relativos Ă s cinco dimensĂ”es, que identificam as Capacidades que constituem o construto de CompetĂȘncia Emocional. Os resultados obtidos revelaram: 1. Os comportamentos e atitudes expostos no construto, que foram seleccionados pelos procedimentos estatĂsticos, constituĂram agrupamentos especĂficos, que foram considerados, na percepção da amostra, como identificadores das respectivas Capacidades. 2. As Capacidades que integram a C.E., correlacionam-se positiva e significativamente com a CompetĂȘncia Emocional, mas nĂŁo exactamente como era preconizado no construto. 3. As Capacidades correlacionam-se entre si positiva e significativamente, mas nĂŁo de forma linear; a Auto-ConsciĂȘncia e a Auto-Motivação apresentam a relação mais forte inter capacidades, e nĂŁo foi sugerida relação consistente entre a Empatia e: a GestĂŁo de EmoçÔes, e a Auto-ConsciĂȘncia. 4. As variĂĄveis preditivas da C E. da amostra sĂŁo a Auto-motivação, a GestĂŁo de Relacionamentos em Grupos, a Auto-ConsciĂȘncia, a GestĂŁo de EmoçÔes e a Empatia. | por |
| dc.identifier.citation | Veiga-Branco, Augusta (2004). CompetĂȘncia emocional. Coimbra: Quarteto. ISBN 989-558-033-9 | por |
| dc.identifier.isbn | 989-558-033-9 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/5463 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.peerreviewed | yes | por |
| dc.publisher | Quarteto | por |
| dc.subject | CompetĂȘncia emocional | por |
| dc.subject | InteligĂȘncia emocional | por |
| dc.subject | Literacia emocional | por |
| dc.title | CompetĂȘncia emocional | por |
| dc.type | book | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Coimbra, Portugal | por |
| oaire.citation.issue | 1ÂȘ | por |
| oaire.citation.title | CompetĂȘncia Emocional | por |
| person.familyName | Veiga-Branco | |
| person.givenName | Augusta | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-7963-2291 | |
| rcaap.rights | openAccess | por |
| rcaap.type | book | por |
| relation.isAuthorOfPublication | f46b8e1b-dd54-4ae1-9056-3bae4625a6cc | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | f46b8e1b-dd54-4ae1-9056-3bae4625a6cc |
