Publication
Educação ambiental e resíduos sólidos urbanos: caminho para um futuro sustentável
| authorProfile.affiliation | 10.34620/eduser.v7i2.65 | |
| dc.contributor.author | Macedo, Maria Alexandra Alves | |
| dc.contributor.author | Ramos, Maria da Conceição Pereira | |
| dc.date.accessioned | 2017-03-15T14:48:40Z | |
| dc.date.available | 2017-03-15T14:48:40Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.description.abstract | Os resíduos sólidos urbanos representam uma grande implicação para o ambiente e a saúde pública. Neste trabalho, é feito um estudo sobre a Educação Ambiental (EA), uma forma de sensibilização da população para esta problemática, tendo como objetivo avaliar os conhecimentos ambientais dos alunos de ensino obrigatório. Para o efeito, realizou-se um inquérito a 480 alunos de quatro escolas portuguesas do norte de Portugal. Paralelamente a este inquérito, foram realizadas entrevistas a entidades privilegiadas - duas empresas que trabalham no setor do ambiente e educação e entrevistas a professores de educação ambiental e aos diretores das quatro escolas. Como principais resultados deste estudo de caso, pode-se concluir que: 48,54% dos inquiridos conhecem o conceito de EA, no entanto, apenas 39,17% a praticam; 65,63% dos inquiridos procedem à separação de resíduos, considerando 35,63% que a EA foi fundamental para estas práticas. Em suma, 83,13% dos inquiridos consideram que a EA é importante para a sociedade e 88,54% acreditam que a realização das práticas de reciclagem e compostagem é importante para o meio ambiente. | pt_PT |
| dc.description.abstract | Urban solid waste poses a great threat to environment and public health. In order to raise public awareness about this issue, the present study was undertaken with a focus on environmental education (EE). The objective was to evaluate the environmental knowledge of students enrolled on the government compulsory education program. A survey of 480 students from four Portuguese schools in northern Portugal. Parallel to this survey, was conducted alongside interviews with executives of key businesses in the environment/education sector. The main results indicate that 48.54% of respondents know the meaning of EE, while only 39.17% do follow EE directives; 65.63% regularly separate waste and 35.63% think that EE was crucial for them to act accordingly. In short, 83.13% of respondents consider that EE is important to society and 88.54% think that recycling/composting activities are very important to the environment. | pt_PT |
| dc.description.version | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | pt_PT |
| dc.identifier.citation | Macedo, Maria Alexandra Alves Pinheiro Torres de; Ramos, Maria da Conceição Pereira (2015). Educação ambiental e resíduos sólidos urbanos: caminho para um futuro sustentável = Environmental education and urban solid waste: path to a sustainable future. EduSer - Revista de educação. ISSN 1645-4774. 7:2, p. 41-57 | pt_PT |
| dc.identifier.issn | 1645-4774 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/14150 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | Instituto Politécnico de Bragança | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | Educação Ambiental | pt_PT |
| dc.subject | Resíduos Sólidos Urbanos | pt_PT |
| dc.subject | Sustentabilidade | pt_PT |
| dc.subject | Reciclagem | pt_PT |
| dc.subject | Saúde Pública | pt_PT |
| dc.title | Educação ambiental e resíduos sólidos urbanos: caminho para um futuro sustentável | pt_PT |
| dc.title.alternative | Environmental education and urban solid waste: path to a sustainable future | pt_PT |
| dc.type | journal article | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Bragança | pt_PT |
| oaire.citation.endPage | 57 | pt_PT |
| oaire.citation.issue | 2 | pt_PT |
| oaire.citation.startPage | 41 | pt_PT |
| oaire.citation.title | Eduser - Revista de educação | pt_PT |
| oaire.citation.volume | 7 | pt_PT |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | article | pt_PT |