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Orientador(es)
Resumo(s)
Neste artigo vamos apresentar uma experiência desenvolvida numa turma do 11ºano de
escolaridade (ano terminal) na disciplina de Geometria Descritiva A. Num contexto em que
o insucesso é elevado no exame nacional e também na frequência da mesma, os principais
objectivos que motivaram a realização desta experiência pedagógica, o GeomCasting,
foram, por um lado, aumentar o interesse e a motivação dos alunos, assim como a eficácia
das aprendizagens e por outro preparar para o exame nacional. O projecto consistiu no
desenvolvimento de aplicações multimédia baseadas no conceito de
podcast/vodcast/screencast, o GeomCast. Estas aplicações foram criadas pela docente e
pelos alunos (em grupo), cujo objectivo foi permitir que os alunos revejam os conteúdos
curriculares da disciplina em qualquer lugar ou hora, a partir da Internet, dos ipods ou
telemóveis, sempre que necessitem refrescar a memória, uma vez que estas aplicações
estão disponíveis no blog da turma. In this article we present an experiment carried out in an 11th grade class (terminal year) in
the subject Descriptive Geometry A. In a context where the failure is high in national testing
and also in its frequency, the main objectives that motivated the implementation of this
educational experiment, the GeomCasting, were twofold. Firstly it was to increase the
interest and motivation of students and the effectiveness of learning and secondly the
preparation for the national test. This project was developed using multimedia applications
based on the concept of podcast / vodcast / screencast, the GeomCast. These applications
were created by the teacher and students (in a group), whose objective was to enable
students to revise the subjects’ syllabus in any place or time from the Internet, via ipods or mobile phones, whenever their memory needs to be refreshed, once these applications are available on the class blog
Descrição
Palavras-chave
GeomCast Podcast Geometria Descritiva Exame nacional
Contexto Educativo
Citação
EduSer: revista de educação. ISSN 1645-4774. 1:1 (2009)
Editora
Instituto Politécnico de Bragança, Escola Superior de Educação