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Uso de tabelas de frequências por futuros professores na realização de trabalhos de projeto

2021Journal article Open access
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dc.contributor.authorFernandes, José António
dc.contributor.authorGonçalves, Gabriela
dc.contributor.authorBarros, Paula Maria
dc.date.accessioned2020-12-03T10:53:33Z
dc.date.available2020-12-03T10:53:33Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractNeste estudo analisa-se a construção e a leitura e interpretação de tabelas de frequências usadas por estudantes, futuros professores dos primeiros anos, na realização de trabalhos de projeto de natureza investigativa. No estudo participaram 56 estudantes do 2.º ano da Licenciatura em Educação Básica, de uma universidade do Norte de Portugal, que se organizaram em pequenos grupos para desenvolverem os trabalhos de projeto. Os dados usados no estudo, relativos às tabelas de frequências e à sua leitura e interpretação, foram obtidos dos relatórios dos trabalhos de projeto que os estudantes elaboraram. Em termos dos resultados do estudo, salienta-se a determinação de tipos de frequências não adequados, concretamente a determinação de frequências acumuladas de valores de variáveis qualitativas nominais, e na leitura e interpretação da informação das tabelas, dos três níveis de Curcio, os estudantes apresentaram respostas, quase sempre, nos dois primeiros níveis, ler os dados e ler entre os dados, e quase nunca no terceiro nível, ler para além dos dados.pt_PT
dc.description.sponsorshipEste trabalho é financiado pelo CIEd - Centro de Investigação em Educação, Instituto de Educação, Universidade do Minho, projetos UIDB/01661/2020 e UIDP/01661/2020, através de fundos nacionaismda FCT/MCTES-PT e do projeto UID/Multi/04016/2016 e Interdisciplinary Studies Research Center (ISRC), Institute of Engineering of Porto – Polytechnic of Portom(ISEP/IPP).
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationFernandes, José António; Gonçalves, Gabriela; Barros, Paula Maria (2021). Uso de tabelas de frequências por futuros professores na realização de trabalhos de projeto. Uniciencia. ISSN 2215-3470. 35, p.139-151pt_PT
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.15359/ru.35-1.9pt_PT
dc.identifier.issn2215-3470
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10198/22923
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.relationUID/Multi/04016/2016
dc.relationResearch Centre on Education
dc.relationResearch Centre on Education
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/pt_PT
dc.subjectTabelas de frequênciapt_PT
dc.subjectTrabalho de projetopt_PT
dc.subjectFuturos professorespt_PT
dc.subjectEducação matemáticapt_PT
dc.subjectEstatísticapt_PT
dc.subjectFormação de professorespt_PT
dc.subjectEnsino primáriopt_PT
dc.titleUso de tabelas de frequências por futuros professores na realização de trabalhos de projetopt_PT
dc.title.alternativeUse of frequency tables by prospective teachers to conduct project workpt_PT
dc.title.alternativeUso de tablas de frecuencias por futuros maestros en la realización de trabajos de proyectopt_PT
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.awardTitleResearch Centre on Education
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oaire.awardURIinfo:eu-repo/grantAgreement/FCT/6817 - DCRRNI ID/UIDB%2F01661%2F2020/PT
oaire.awardURIinfo:eu-repo/grantAgreement/FCT/6817 - DCRRNI ID/UIDP%2F01661%2F2020/PT
oaire.citation.endPage151pt_PT
oaire.citation.issue1pt_PT
oaire.citation.startPage139pt_PT
oaire.citation.titleUnicienciapt_PT
oaire.citation.volume35pt_PT
oaire.fundingStream6817 - DCRRNI ID
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person.familyNameBarros
person.givenNamePaula Maria
person.identifier.ciencia-id8C12-6CD9-4E21
person.identifier.orcid0000-0002-6297-0868
project.funder.identifierhttp://doi.org/10.13039/501100001871
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project.funder.nameFundação para a Ciência e a Tecnologia
project.funder.nameFundação para a Ciência e a Tecnologia
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typearticlept_PT
relation.isAuthorOfPublication7c73533b-9ce6-410b-b338-1bc2c93e49d5
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