Publication
Trabalho colaborativo e partilha de conhecimentos: uma experiência no ensino superior
| dc.contributor.author | Silva, Flora | |
| dc.contributor.author | Ribeiro, J.E. | |
| dc.contributor.author | Barros, Paula Maria | |
| dc.date.accessioned | 2021-08-31T10:36:05Z | |
| dc.date.available | 2021-08-31T10:36:05Z | |
| dc.date.issued | 2021 | |
| dc.description.abstract | A colaboração entre docentes de áreas distintas e com formações diferenciadas pode contribuir para o debate sobre práticas de ensino e de avaliação, levando à implementação de algumas práticas mais centradas no estudante, que podem ter vantagens para a sua a aprendizagem/motivação. Neste contexto, no ano letivo 2018/2019 os docentes das unidades curriculares de Tecnologia Mecânica I/Processos de Fabrico I e Segurança e Ambiente dos cursos de Licenciatura em Engenharia Mecânica/Tecnologia e Gestão Industrial e do Curso Técnico Superior Profissional (CTeSP) em Tecnologia Mecânica e Veículos, respetivamente, idealizaram uma proposta de ensino para a lecionação destas unidades curriculares de forma interligada. De realçar, que os conteúdos programáticos da UC das licenciaturas em causa focam-se essencialmente em processos de fabrico, enquanto que os da UC do CTeSP envolvem, maioritariamente, segurança e higiene do trabalho (SHT). Como futuros engenheiros, os alunos das licenciaturas terão necessidade de conhecimentos na área de SHT, enquanto os alunos do CTeSP beneficiarão com os conhecimentos de processos de fabrico na área de metalomecânica, tanto pela ligação à prática como pela visão que podem ter do que é o curso de Engenharia Mecânica. Para atingir estes objetivos, foram realizadas duas visitas de estudo conjuntas a empresas da área da metalomecânica. Promoveu-se, ainda, uma troca de conhecimentos entre os estudantes, na medida em que se implementaram sessões de comunicação entre ambos os cursos. Em termos gerais, os alunos da licenciatura consideraram que a informação transmitida pelos alunos do CTeSP os alertou para alguns cuidados que devem ter a nível de segurança quando trabalharem em laboratórios ou, futuramente, em ambientes industriais. Da mesma forma, os alunos do CTeSP reconheceram que as sessões de comunicação realizadas pelos colegas da licenciatura foram úteis para adquirirem conhecimentos no âmbito da mecânica. | pt_PT |
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| dc.identifier.citation | Silva, Flora; Ribeiro, J.E.; Barros, Paula Maria (2021). Trabalho colaborativo e partilha de conhecimentos: uma experiência no ensino superior. In CNaPPES.21 - 7.º Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior. Universidade de Aveiro (formato online) | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10198/23846 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.peerreviewed | yes | pt_PT |
| dc.publisher | Universidade de Aveiro | pt_PT |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | pt_PT |
| dc.subject | Partilha de conhecimentos | pt_PT |
| dc.subject | Contexto de trabalho | pt_PT |
| dc.subject | Ensino superior | pt_PT |
| dc.title | Trabalho colaborativo e partilha de conhecimentos: uma experiência no ensino superior | pt_PT |
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| oaire.citation.conferencePlace | Universidade de Aveiro (formato online) | pt_PT |
| oaire.citation.title | CNaPPES.21 - 7.º Congresso Nacional de Práticas Pedagógicas no Ensino Superior | pt_PT |
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