Loading...
6 results
Search Results
Now showing 1 - 6 of 6
- Reflexos e reflexões em torno do filme: o dia da saiaPublication . Azevedo, Maria; Bonifácio, Evangelina; Madureira, CristianaCom este trabalho pretendeu-se discutir e refletir conjuntamente acerca de eventuais dilemas éticos da profissão docente.
- Diz-nos quem te ensina e dir-te-emos quem é um bom professorPublication . Bonifácio, Evangelina; Lopes, Maria Azevedo deReconhecendo a importância do papel do professor este trabalho pretendeu perceber, a partir das perceções dos alunos, qual é o perfil deste profissional de educação e qual a importância do seu papel nas suas vidas enquanto estudantes.
- O professor no olhar de Adolphe Ferrière: uma leitura contemporâneaPublication . Bonifácio, EvangelinaNeste texto procurei fazer uma leitura global do livro «A Escola por Medida pelo Molde do Professor», editado em 1934, centrando-me na relevância que Adolphe Ferrière atribuía ao professor.
- Ética e Educação: as narrativas da formação de professoresPublication . Bonifácio, EvangelinaEste texto procurou sintetizar o resultado de uma pesquisa realizada com alunos de um curso de mestrado em educação, na Escola Superior de Educação de Bragança, dedicando-se especial atenção às questões da dimensão ética e ao espaço que estas ocupam no contexto de formação de professores(as). A escolha da temática prende-se com a ideia de que a docência e uma ocupação ética, desde logo, porque trabalha com e para as pessoas a partir de uma relação pedagógica que exige proximidade humana e, simultaneamente, reclama uma «distância ótima» (Baptista, 2005). Os objetivos que nortearam este estudo tiveram como preocupação analisar os documentos legais sobre a formação de professores, avaliar o espaço da ética na formação inicial e dar voz aos alunos enquanto atores do processo formativo. Para tal, optou-se por um paradigma de investigação qualitativo-interpretativo recorrendo a entrevista semiestruturada, como instrumento privilegiado na recolha de dados sujeitos, a posteriori, a analise de conteúdo. Em síntese conclui-se, que se verifica um enfraquecimento no modo de «ser professor/a» em matérias que deveriam decorrer da sua reflexão, levando-nos a questionar o atual paradigma na formação de professores, no qual as questões éticas tem vindo a perder espaço.
- Ética: para quê e porquê na formação de professores?Publication . Bonifácio, Evangelina; Azevedo, Maria; Madureira, Cristina; Novais, CéliaEste trabalho teve como finalidade refletir sobre a dimensão ética na formação dos(as) professores(as), plasmando-se nos resultados parciais de uma investigação, encetada no ano letivo 2014/15.
- Diz-nos quem te ensina e dir-te-emos quem é um bom professorPublication . Bonifácio, Evangelina; Azevedo, MariaVivemos num tempo em que a profissão professor é marcada por uma grande complexidade e múltiplas exigências. O certo é que numa escola, de todos e para todos, «seduzir» os alunos para a importância do conhecimento tornou-se numa missão quase impossível, para o professor, havendo alguns teóricos que o colocavam no lugar do morto, no Século XXI, significando que ele seria um referente na ação educativa mas teria um posição passiva. Assumir-se uma tal leitura seria anular o núcleo fundador da relação pedagógica e resultaria em destituir de sentido a própria escola. Ora, reconhecendo a importância central do seu papel, o presente trabalho, tem como objeto de estudo o professor. Tentamos perceber, a partir das perceções emergentes, do ponto de vista do aluno quem é este profissional e qual o seu papel nas suas vidas de estudantes. Assim, partindo-se da questão: O que é para ti um bom professor? constituíram-se focos de análise em torno de questões subjacentes à profissão e à profissionalidade, bem como da configuração do papel do professor na vida daqueles a quem ensina.