Teses de Mestrado ESTiG
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Browsing Teses de Mestrado ESTiG by Field of Science and Technology (FOS) "Ciências Sociais::Ciências da Educação"
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- Estude em Portugal: startup B2B na atração de estudantes brasileiros para o ensino superior portuguêsPublication . Cerqueira, Higor Matheus da Silva Ferreira; Pereira, Ana I.Desde a idade das pedras, é intrínseco à sobrevivência humana, a organização através de grupos e comunidades. A diferença para os dias atuais é a velocidade e a forma como isso tem acontecido, deixando de ser demorado e limitado para ser mais rápido e fácil. Tudo isso graças ao surgimento da internet e das redes de relacionamento, fazendo com que a distância deixasse de ser um fator impeditivo. Atualmente, as redes sociais exercem uma função essencial na comunicação entre as pessoas e pelas estatísticas apresentadas no desenvolvimento deste trabalho, nota-se que as redes passaram a ser fonte de informação, atração de novos clientes e promoção de produtos/ serviços. Por ocasião da pandemia COVID-19 o mercado internacional foi severamente abalado e devido ao distanciamento social imposto pelas questões sanitárias, as Instituições de Ensino Superior (IES) foram obrigadas a adaptar todas as ações de relacionamento com o estrangeiro, para o ambiente virtual. Este trabalho apresenta a justificativa, evolução e modelo de negócios no formato Business to Business da empresa Estude em Portugal, uma Startup que faz uso do marketing de relacionamento no sentido de conectar potenciais candidatos brasileiros a vagas no Ensino Superior Português. Neste trabalho serão apresentadas algumas estratégias de comunicação utilizadas pela Estude em Portugal através das narrativas implementadas nas redes sociais, análise de dados e indicadores de melhorias no âmbito da comunicação das IES portuguesas na atração de candidatos internacionais. Analisaremos as tendências do mercado, informações adquiridas por meio de análise comportamental de utilizadores da plataforma, sendo possível, de forma eficaz, identificar as melhores oportunidades e também as ameaças existentes no mercado de internacionalização. 6 Através de diversas técnicas do Marketing de Influência e CX1, será apresentado os métodos de trabalho, produção de conteúdo e também os ciclos de atendimento e processamento de informação, proporcionando estratégias de inovação nos processos adotados pelas IES. No final, é disponibilizada uma análise do alcance dos conteúdos produzidos, os resultados de acordo com a estratégia de cada instituição e o impacto nas candidaturas de estudantes brasileiros no Ensino Superior Português, durante o ano de 2020/2021.
- Estudo sobre o abandono escolar nos cursos do 1.º e 2.º ciclos de estudos do Instituto Politécnico de BragançaPublication . Ferreira, Sérgio; Fernandes, Paula O.; Alves, AlbanoTemáticas como o abandono escolar no Ensino Superior têm sido uma crescente preocupação por parte das Instituições do Ensino Superior (IES), pelo que o Instituto Politécnico de Bragança (IPB) não é exceção. Neste sentido, o principal objetivo do presente trabalho de investigação assenta em conhecer os motivos do abandono escolar nos cursos do 1.º e 2.º ciclos de estudos do Instituto Politécnico de Bragança, conhecer os níveis de abandono, por unidade orgânica, ciclo de estudos e anos curriculares, identificar em que momento ocorre o abandono nas diferentes unidades orgânicas e identificar do perfil dos estudantes que abandonam os estudos, para o período de 2008 a 2012. Recolheu-se informação de 4107 estudantes que abandonaram o IPB e destes apenas foram trabalhados, aleatoriamente, 350 inquiridos. A recolha de dados, dos 350 inquiridos, foi realizada via telefone no período de março a maio de 2014. Os principais resultados permitem concluir o registo de uma elevada taxa de abandono que ronda os 20% anuais. Os estudantes que abandonaram o IPB e foram frequentar outra IES estava relacionada com a distância, ou seja, optaram por frequentar IES mais próximas do local de residência. As razões/motivos que levaram o estudante a abandonar o IPB centram-se e essencialmente em: incompatibilidade profissional; incompatibilidade de horário; estar longe de casa – distância; inserção no mercado de trabalho; transferência para outra instituição de ensino; dificuldades económicas e problemas pessoais, familiares. Ainda, 72,57% manifestaram a intenção de continuar a frequentar o curso caso o mesmo fosse ministrado via e-learning. Foram identificados dois perfis de estudantes, o Perfil de estudantes no mercado de trabalho e o Perfil de estudantes em contexto de residência e trajetória escolar.