Browsing by Author "Silva, Marta Andreia da Costa"
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- O desenvolvimento da consciência fonológica e a aprendizagem da leituraPublication . Silva, Marta Andreia da Costa; Freire-Ribeiro, Ilda; Teixeira, CarlosA realização de um investimento é, cada vez mais, uma iniciativa que acarreta alguns riscos em virtude das grandes turbulências que o mundo moderno tem passado. Com a economia globalizada, tornou-se indispensável, antes de realizar qualquer tipo de investimento, uma análise profunda e criteriosa dos diversos cenários previsíveis da atividade a desenvolver. Com este trabalho pretende-se analisar a viabilidade económica e financeira da criação de uma empresa, que tem por objetivo a intermediação e promoção dos serviços turísticos de Cabo Verde através de uma página de internet. A República de Cabo Verde é um arquipélago muito disperso constituído por dez ilhas e oito ilhéus, com dificuldade de comunicação entre as diversas ilhas, com um património cultural muito rico, o qual deve ser divulgado pelos visitantes das ilhas. O objetivo principal, da criação da empresa, é proceder à divulgação de todo o património de Cabo Verde pelos seus visitantes. Esta divulgação será feita por intermédio de uma página de internet com toda a informação referente a Cabo Verde, nomeadamente, a história, a cultura e o clima. Deverá abranger informações sobre os hotéis de cada ilha assim como os serviços prestados, os transportes marítimos que efetuam viagens entre as ilhas, indicando em todos os serviços os respetivos preços e horários. Irá ainda conter diversos pacotes turísticos para o cliente poder escolher o pacote em função das suas preferências pessoais. Esta oferta de serviços permite, ao visitante, adquirir um vasto conhecimento de um maior número de ilhas de forma devidamente planeada. Atendendo ao tipo de atividade, a desenvolver pela empresa (prestação de serviços), o investimento necessário, para implementar toda a ideia de negócio é relativamente reduzido (63.500€), evidenciando ser uma ideia com uma boa rentabilidade para os investidores uma vez que apresenta um Valor Atual Líquido de 32.248€, uma Taxa Interna de Rentabilidade de 17%, sendo o Período de Recuperação do Investimento de 4 anos e 4 meses. No entanto, atendendo à estimativa das diversas variáveis é fundamental fazer-se uma análise de sensibilidade, seguida de uma análise de cenários, por forma a avaliar o risco a que o investidor está exposto. Esta análise revela um risco reduzido uma vez que a atividade está assente, fundamentalmente, em gastos variáveis permitindo por esta via uma maior flexibilidade de gestão.
- Prática de Ensino Supervisionada em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino BásicoPublication . Silva, Marta Andreia da Costa; Freire-Ribeiro, Ilda; Teixeira, CarlosO presente relatório foi elaborado no âmbito da unidade curricular Prática de Ensino Supervisionada (PES), que integra o ciclo de estudos referente ao Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, da Escola Superior de Bragança. A PES foi desenvolvida em três contextos: Creche, Jardim de Infância (JI) e 1.º Ciclo do Ensino Básico (1.º CEB). Relativamente à prática na creche, esta foi desenvolvida com um grupo de 14 crianças com 1 ano de idade, no JI, com 24 crianças de 5 anos e, por último, no 1.º CEB com um grupo de 25 crianças com 6 e 7 anos de idade, que frequentavam o 1.º ano de escolaridade. Com este documento, é nossa intenção descrever, analisar e refletir sobre experiências de ensino- aprendizagem (EEA) desenvolvidas, através das quais procuraremos analisar o nosso percurso ao longo da PES, nos contextos referidos. No decorrer da prática procurámos promover EEA que permitissem às crianças desempenhar um papel ativo nas suas aprendizagens. Durante a ação educativa apoiamonos nos documentos oficiais. No que concerne à Educação Pré-Escolar, recorremos às Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar (OCEPE) e às Metas de Aprendizagem para a Educação Pré-Escolar. Para o 1.º CEB baseámo-nos nos Programas e Metas Curriculares para o 1.º CEB. Assim sendo, apresentamos EEA que, além de significativas para as crianças, permitiram um trabalho sistemático da temática em estudo: o desenvolvimento da consciência fonológica e sua relação com a aprendizagem da leitura e da escrita. Ao longo da ação educativa, procurámos desenvolver atividades que, promovendo o desenvolvimento da consciência fonológica, potenciassem as competências necessárias à aprendizagem da leitura. Desta forma, definimos os seguintes objetivos: (i) explicitar o conceito de consciência fonológica e a sua relevância no âmbito da educação de infância e do 1.º CEB; (ii) avaliar consciência fonológica de crianças dos contextos (grupo de estudo); (iii) desenhar e realizar atividades que promovam a consciência fonológica (das crianças dos contextos); e (iv) verificar se as atividades realizadas produzem efeito na melhoria das competências fonológicas das crianças, com implicações nos processos de aprendizagem da leitura/escrita. Neste sentido, optamos por uma investigação qualitativa, baseada numa observação participante e usando como instrumentos de recolha de dados provas fonológicas, notas de campo, produções das crianças e registo fotográfico (dada a natureza de alguns destes dados, e não obstante a natureza qualitativa que preside à investigação, há uso e análise de dados quantitativos). Após o decorrer da ação educativa, os dados corroboram outras investigações, apontando para uma relação entre a consciência fonológica e aprendizagem da leitura e da escrita.