Browsing by Author "Pires Neto, Aldemira de Ceita"
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- Os textos de autores santomenses nos manuais de língua portuguesa usados na República Democrática de São Tomé e Príncipe no período pós-independênciaPublication . Pires Neto, Aldemira de Ceita; Teixeira, CarlosO nosso trabalho baseou-se na presença dos textos escritos pelos autores são-tomenses nos manuais escolares nos diferentes níveis de escolaridade em S. Tomé e Príncipe no período pós-independência. Começámos por problematizar o conceito de manual. Seguiu-se uma recolha e análise dos manuais e sebentas usadas nas escolas durante o período de 1978 a 2012. Fizemos a identificação, quantificação e distribuição dos manuais por níveis de ensino. Constituído por quatro capítulos, procuramos ao longo do presente trabalho, na medida do possível, recorrer a estudos sobre esta temática, cingindo a nossa análise ao ensino Básico e Secundário, como forma de detectarmos a que nível tem havido maior ou menor presença desses autores. A análise que fizemos centrou-se nos seguintes itens: os géneros literários, as temáticas trabalhadas e as propostas de trabalho que os respectivos manuais apresentam na orientação do trabalho dos docentes e dos alunos quanto à interpretação dos textos. Procurámos compreender em que medida esses manuais têm concorrido para a construção da autonomia do aluno santomense, nomeadamente em termos de desenvolvimento de competências de leitura. No primeiro capítulo, debruçamo-nos sobre «o manual como material pedagógico» potenciador do desenvolvimento das competências leitoras dos alunos. O segundo capítulo baseou-se no levantamento e no respectivo estudo dos manuais de Português (Língua Portuguesa). O terceiro centrou-se nos textos de autores santomenses que aparecem nos mesmos manuais publicados e usados na escola pública de São Tomé e Príncipe, depois da independência. Finalmente, no quarto capítulo, desenvolvemos uma análise mais pormenorizada do manual da quarta classe, fruto da primeira experiência no tocante a manuais feitos em S. Tomé e Príncipe. «Mergulhados» e directamente implicados no processo de ensino e aprendizagem, do qual faz parte a escola, não nos sentimos defraudados com o resultado da nossa investigação, cientes de que ela venha a contribuir para incentivar a classe estudantil a preocupar-se mais entusiasticamente com a leitura. Para finalizar, regozijamo-nos com o facto de o nosso trabalho ter servido para reafirmar que a prática de leitura constitui uma das maiores conquistas da humanidade.
- Os textos de autores santomenses nos manuais de língua portuguesa usados na República Democrática de São Tomé e Príncipe no período pós-independênciaPublication . Pires Neto, Aldemira de Ceita; Teixeira, CarlosO nosso trabalho baseou-se na presença dos textos escritos por autores santomenses nos manuais escolares nos diferentes níveis de escolaridade em S. Tomé e Príncipe no período pós-independência. Começámos por problematizar o conceito de manual. Seguiu-se uma recolha e análise dos manuais e sebentas usadas nas escolas durante o período de 1978 a 2012. Fizemos a identificação, quantificação e distribuição dos manuais por níveis de ensino. Recorrendo a estudos sobre esta temática, cingimos a nossa análise ao ensino Básico e Secundário, como forma de detectarmos a que nível tem havido maior ou menor presença desses autores. A análise que fizemos centrou-se nos seguintes itens: os géneros literários, as temáticas trabalhadas e as propostas de trabalho que os respectivos manuais apresentam na orientação do trabalho dos docentes e dos alunos quanto à interpretação dos textos. Procurámos compreender em que medida esses manuais têm concorrido para a construção da autonomia do aluno santomense, nomeadamente em termos de desenvolvimento de competências de leitura. «Mergulhados»e directamente implicados no processo de ensino e aprendizagem, do qual faz parte a escola, acreditamos que a nossa investigação venha a contribuir para incentivar a classe estudantil a preocupar-se mais entusiasticamente com a leitura. Para finalizar, regozijamo-nos com o facto de o nosso trabalho ter servido para reafirmar que a prática de leitura constitui uma das maiores conquistas da humanidade.