Browsing by Author "Moura, Orilda M."
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- A influência da prática regular de natação no desenvolvimento motor global na infânciaPublication . Moura, Orilda M.; Neiva, Henrique P.; Faíl, Luís B.; Morais, J.E.; Marinho, D.A.Apesar da natação ser um desporto usualmente praticado pelas crianças, pouco conhecimento existe sobre o seu efeito no desenvolvimento motor. O objetivo deste estudo foi avaliar e comparar o desenvolvimento motor global em crianças de diferentes idades praticantes e não praticantes de natação. A amostra foi constituída por 116 crianças (58 masculinas, 58 femininas), com idades compreendidas entre os 5 e os 10 anos, pertencentes a dois grupos, nomeadamente os que frequentavam aulas de natação (n=57) e os que não frequentavam aulas de natação (n=59). O desenvolvimento motor global foi avaliado a partir do Test of Gross Motor Development- 2. As crianças entre os 5 e os 10 anos de idade praticantes de natação demonstraram valores significativamente superiores no somatório das habilidades (52.23 ± 9.58 vs. 48.69 ± 9.64, p=.04) e no quociente global de desenvolvimento motor (68.16 ± 11.57 vs. 64.56 ± 12.04, p=.04). Estas diferenças entre os grupos foram evidenciadas claramente quando analisadas as diferentes faixas etárias, nomeadamente nas crianças de 7 e 8 anos (somatório das habilidades: 55.00 ± 8.44 vs. 48.25 ± 9.48, p=.008; quociente: 68.88 ± 10.90 vs. 6.38 ± 11.55, p=.005). Nas crianças com 5 e 6 anos, 9 e 10 anos, não se verificaram diferenças significativas. Os resultados sugerem assim um efeito positivo da prática regular de natação no desenvolvimento motor global das crianças entre os 5 e os 10 anos de idade, sendo que os resultados parecem sugerir que este é mais evidente nas idades intermédias (7 e 8 anos de idade).
- Learn-to-swim program in a school context for a twelve-week period enhance aquatic skills and motor coordination in Brazilian childrenPublication . Neiva, Henrique P.; Faíl, Luís B.; Pinto, Mafalda P.; Morais, J.E.; Marinho, D.A.; Moura, Orilda M.This study aimed to verify the effects of 12 weeks of swimming lessons implemented in age school Brazilian children’s aquatic skills and motor coordination. Fifty children aged 6 to 10 years old (mean ± SD: 8.34 ± 1.10 years), participated in one swimming lesson per week provided by the school curriculum. Each child was evaluated for their aquatic skills (17 skills checklist) and motor coordination (Körperkoordinationstest Für Kinder test–KTK) before and after the swimming program. This study showed significant improvements in the sum of scores obtained in swimming skills evaluation (31.40 ± 12.89 vs. 46.90 ± 10.73 points, p < .01, d = 3.38). Large effects were found in water orientation and adjustment at the vertical position, breath control, horizontal buoyancy, body position at ventral, dorsal gliding and at longitudinal rotation, front and back somersaults, leg kicking with breath control, feet-first/head-first entries, autonomy in a deep pool and vertical buoyancy and immersion at deep water. The sum of scores in motor coordination assessment increased from 140.64 ± 41.94 to 175.20 ± 41.39 points (p < .01, d = 1.56). These results showed that 12 weeks of swimming practices, even conditioned by state school context (i.e., once a week), allowed Brazilian children aged 6-10 years old to increase aquatic skills and motor coordination.