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Percorrer por autor "Jardim, Jacinto"

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  • Avaliação global da cooperação na formação de educadores e professores 1.ª CEB
    Publication . Galinha, Sónia Maria Gomes; São-João, Ricardo; Vaz, Paula Marisa Fortunato; Jardim, Jacinto
    No contexto da Educação, a cooperação consiste na capacidade de operacionalizar em conjunto conhecimentos, atitudes e habilidades com vista à realização de um fim comum, maximizando as potencialidades de cada indivíduo de forma duradoura e equilibrada. São múltiplas as vantagens do trabalho cooperativo. Nesta linha, constitui-se como objetivo central desta comunicação apresentar os resultados da aplicação da Escala de Avaliação Global da Cooperação (EAGC) com recurso a uma amostra não-probabilística, por conveniência, de cento e um estudantes do ensino superior português priorizando licenciaturas em Educação Básica e Mestrados que habilitam para a docência. A EAGC é uma escala de autorregisto, de resposta fechada, tipo Likert de cinco pontos composta por nove itens. A EAGC foi administrada online no segundo semestre do ano letivo 2019/2020, sendo disponibilizado o link do questionário aos alunos dos referidos ciclos, assegurando a plataforma informática a resposta de um único inquérito por respondente cuja adesão e participação ao estudo foi de forma voluntária. Os dados obtidos centram-se nos valores de: Trabalho em equipa e colaboração com os colegas; Perspetiva sobre o contributo da cooperação no que respeita ao desenvolvimento de novas ideias; Sentimento sobre a importância do trabalho em grupo para cada um; Comparação entre gosto de trabalho grupal versus individual; Apreciação do trabalho em equipa, sobretudo pelos momentos que proporciona; Trabalho de Grupo e fortalecimento de relações entre colegas; Contributo do trabalho de grupo para frequência da vida académica; Avaliação grupal versus avaliação individual; e Relação entre trabalho em grupo e rendimento. O tratamento da informação, bem como a sua análise estatística, teve como suporte o software R, tendo sido assegurada a confidencialidade e o anonimato dos inquiridos. Foram ainda utilizadas variáveis sociodemográficas que se afiguraram promissoras na contextualização, interpretação e discussão dos resultados. No presente estudo, o valor da média amostral obtido na EAGC foi 35 (±6,5) revelando assim uma elevada capacidade de cooperação nestes estudantes.
    2020Comunicação em conferência Acesso aberto Ver mais
  • Avaliação global da cooperação na formação de educadores e professores do 1.º CEB
    Publication . Galinha, Sónia Maria Gomes; Vaz, Paula Marisa Fortunato; São-João, Ricardo; Jardim, Jacinto
    No contexto da Educação, a cooperação consiste na capacidade de operacionalizar em conjunto conhe- cimentos, atitudes e habilidades com vista à realização de um fim comum, maximizando as potencia- lidades de cada indivíduo de forma duradoura e equilibrada. São múltiplas as vantagens do trabalho colaborativo. Nesta linha, constitui-se como objetivo central desta comunicação apresentar os resul- tados da aplicação da Escala de Avaliação Global da Cooperação (EAGC) junto de uma amostra aleatória de estudantes do ensino superior português (Licenciatura de Educação Básica e Mestrados que habilitam para a docência). A EAGC é uma escala de auto-registo de resposta fechada tipo Likert de cinco pontos (1- nunca, 2- raramente, 3- algumas vezes, 4- frequentemente, 5- sempre) composta por nove itens. A EAGC foi administrada online no ano letivo de 2019/2020 com disponibilidade do questionário por link aos potenciais respondentes que aderiram ao estudo de forma voluntária. Os dados obtidos centram-se nos valores de: 1. Trabalho em equipa e colaboração com os colegas; 2. Perspetiva sobre o contributo da cooperação no que respeita ao desenvolvimento de novas ideias; 3. Sentimento sobre a importância do trabalho em grupo para cada um; 4. Comparação entre gosto de trabalho grupal versus individual; 5. Apreciação do trabalho em equipa, sobretudo pelos momentos que proporciona; 6. Trabalho de Grupo e fortalecimento de relações entre colegas; 7. Contributo do trabalho de grupo para frequência da vida académica; 8. Avaliação grupal versus avaliação individual; e 9. Relação entre trabalho em grupo e rendimento. O tratamento quantitativo da informação, bem como a sua análise estatística, teve como suporte os softwares IBM SPSS Statistics (version 23) e R, tendo sido respeitada a confidencialidade e o anonimato dos inquiridos. Foram ainda utilizadas variáveis sociodemográficas que se afiguraram promissoras na interpretação e discussão dos dados.
    2020Documento de conferência Acesso aberto Ver mais