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Percorrer por autor "Carvalho, Ana Jacinta Teixeira da Silva"

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  • Prevenção e atuação no bullying e a relação com regulação emocional em contexto escolar no 1.º Ciclo do Ensino Básico
    Publication . Carvalho, Ana Jacinta Teixeira da Silva; Alves, António Ribeiro
    O presente Trabalho de Projeto teve como principal objetivo a prevenção do bullying em contexto escolar, através da mediação e da autorregulação emocional das crianças, complementadas por atividades de natureza socioeducativa adequadas à faixa etária do público-alvo. O projeto foi desenvolvido entre os meses de outubro e maio do ano letivo de 2024/2025, no Centro Escolar de Celorico de Basto, pertencente ao Agrupamento de Escolas de Celorico de Basto. Participou no estudo uma turma do 4.º ano do 1º Ciclo do Ensino Básico, constituída por 21 alunos, com idades compreendidas entre os 9 e os 10 anos, selecionada por se encontrar em fase de transição para ciclos de ensino subsequentes, caracterizados por contextos sociais mais amplos e diversificados. Atendendo à crescente preocupação associada ao fenómeno bullying em contexto escolar e às suas implicações no bem-estar emocional e social das crianças, este projeto procurou intervir precocemente, promovendo competências socioemocionais, estratégias de resolução de conflitos e comportamentos de convivência positiva. Salienta-se, ainda, a possível necessidade de serem implementados programas de intervenção, desde os primeiros anos de escolaridade. A mediação escolar contribui para prevenir os conflitos que possam surgir e com foco em construir uma sociedade mais pacífica, igualitária e fortalecida na autonomia, na cidadania e no respeito. Aqui pretende-se encarar o conflito como uma oportunidade de crescimento, auxiliando na promoção da convivência nas escolas, consciencializando os alunos para que se compreendam a si e compreendam o outro. A metodologia adotada insere-se no paradigma qualitativo, recorrendo à investigação-intervenção como abordagem central. Os procedimentos de recolha de dados incluíram a observação participante, o registo em diário de bordo, grelhas de observação comportamental e a análise de produções realizadas pelos alunos ao longo das sessões. A intervenção consistiu na implementação de sessões estruturadas de mediação escolar, educação emocional e dinâmicas de grupo, orientadas para a identificação, compreensão e regulação das emoções, bem como para a prevenção de comportamentos agressivos e de exclusão social. Os resultados evidenciaram mudanças positivas ao nível das interações sociais, da consciência emocional e da gestão de conflitos entre os alunos, reforçando a pertinência de programas de intervenção preventiva desde os primeiros anos de escolaridade.
    2025Dissertação de mestrado Acesso aberto Ver mais