Percorrer por autor "Cancela, Elisa Cristiana Marrocos"
A mostrar 1 - 1 de 1
Resultados por página
Opções de ordenação
- Prática de Ensino Supervisiona Em Ensino de Educação Musical no Ensino BásicoPublication . Cancela, Elisa Cristiana Marrocos; Castro, Maria Isabel Ribeiro deO presente relatório constitui o culminar do Mestrado em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico. Tem como objetivo relatar a experiência de lecionação e apresentar as investigações/pesquisas realizadas ao longo do ano letivo, com vista ao aperfeiçoamento das competências teóricas e práticas decorrentes da Prática de Ensino Supervisionada. O período de prática profissional foi desenvolvido com duas turmas do 6.º ano numa Escola Básica e Secundária do norte do país, tendo como tema central “Os jogos como recurso de aprendizagem no contexto da Educação Musical.” O relatório encontra-se estruturado em cinco partes principais: I. Ser Professor; II. Caracterização do Contexto Educativo; III. Desenvolvimento Profissional; IV. Reflexão sobre as Competências Profissionais e V. Considerações Finais. Na primeira parte, é explorado o papel e a trajetória do professor de forma geral, centrando-se particularmente na função do professor de Educação Musical e na importância de uma visão educacional humanizadora e centrada no aluno. O segundo capítulo apresenta a contextualização da escola e das turmas envolvidas na prática profissional. O terceiro, introduz/apresenta o tema que orienta todo o relatório e se refere à forma com os jogos podem apresentar-se como uma ferramenta de trabalho, para promover a aprendizagem no contexto da Educação Musical. Neste ponto é ainda apresentando uma reflexão sobre o que é jogo, a sua importância enquanto “aliado” e complemento na abordagem dos conteúdos. É ainda explorado e elaborado um guia dos jogos implementados durante a prática profissional de forma a testar a teoria subjacente à temática, na prática. De seguida, no quarto capítulo, apresento uma reflexão sobre os resultados obtidos após a implementação de cada jogo, bem como uma reflexão geral sobre a expectativa e a realidade, em relação às atividades realizadas durante o ano letivo. É também apresentada uma análise sobre, de que forma e como, os jogos podem, ou não, ser uma ferramenta útil na lecionação dos conteúdos específicos da disciplina de Educação Musical. Por fim, a última parte é inteiramente dedicada às reflexões pessoais acerca do meu percurso profissional de aluna a professora, as dificuldades que enfrentei e possíveis soluções a colocar em prática no futuro.