Browsing by Author "Bodjam, Lamine"
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- Desafios Pedagógicos e Tecnológicos do Ensino a Distância na Escola Normal Superior Tchico TéPublication . Bodjam, Lamine; Patrício, Maria Raquel VazEm Guiné-Bissau a utilização das Tecnologia da Informação e Comunicação (TIC) pelos professores e alunos no processo educativo ainda é novidade. Dentre os principais obstáculos enfrentados pelo país, consta a falta de uma estrutura capaz de oferecer uma internet de qualidade. Ademais, porque a educação guineense é nova, com 51 anos de existência, são poucos os habitantes que possuem formação superior dentro do país. Uma alternativa para que ocorra a expansão da educação básica e secundária, seria agir estrategicamente com a formação de docentes, dentro do ensino superior. Esta pesquisa mapeia a viabilidade de implementar o ensino a distância (EaD) na Escola Normal Superior Tchico Té (ENSTT), a partir dos seguintes objetivos: i) conhecer os equipamentos e recursos tecnológicos da escola; ii) identificar o domínio da tecnologia pelos professores e alunos; iii) conhecer as práticas dos professores e obstáculos e desafios enfrentados na ação educativa a distância; iv) identificar condições tecnológicas para implementar ensino a distância. Neste sentido foi realizado um estudo de caso sobre a ENSTT, referência na capacitação de professores da educação secundária, de modo a analisar a viabilidade de implementar o ensino a distância na capacitação de professores. Através de formulário digital, e utilizando uma abordagem metodológica mista, alunos e professores foram inquiridos, totalizando 52 pessoas integrantes da ENSTT. Após a revisão bibliográfica e análise dos dados, foi corroborado que a Guiné-Bissau possui carências tecnológicas, mas que possui educadores interessados em melhorar a educação. Assim, esta pesquisa contribui com a temática, apresentando referências de que o EaD pode ser alcançado, mesmo diante das dificuldades tecnológicas do país, sendo essa adaptada às necessidades da população, ao idioma e aos recursos tecnológicos existentes. Isso é, agir inicialmente com as estratégias pedagógicas, e recursos que atualmente sejam mais acessíveis para os guineenses.