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Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10198/7649

Título: Prática de ensino supervisionada de educação visual e tecnológica no ensino básico
Autor: Freire, João Carlos da Silva
Orientador: Magalhães, Maria Cristina Afonso
Palavras-chave: Psicomotor
Manuseamento do lápis
Motricidade fina
Destreza manual
Défice
Issue Date: 2012
Editora: Instituto Politécnico de Bragança, Escola Superior de Educação
Citação: Freire, João Carlos da Silva (2012) - Prática de ensino supervisionada de educação visual e tecnológica no ensino básico. Bragança: Escola Superior de Educação. Dissertação de Mestrado em Ensino da Educação Visual e Tecnológica no Ensino Básico
Resumo: O presente Relatório de Estágio é composto por duas partes distintas. A primeira parte contém as reflexões da Prática de Ensino Supervisionado relativas aos estágios efectuados no Ensino Básico: no 1º Ciclo em Expressão e Educação Plástica, no 2º Ciclo em Educação Visual e Tecnológica e no 3º Ciclo em Educação Visual e em Educação Tecnológica. Para além disso, é feita uma contextualização e referência às actividades desenvolvidas durante a Prática Pedagógica. A segunda parte apresenta uma investigação desenvolvida no Estágio do 1º Ciclo do Ensino Básico. Esse trabalho teve como objectivo analisar a influência do desenho no desenvolvimento cognitivo e psicomotor da criança com 6 anos. A investigação realizada incidiu numa turma do 1º ano que apresentava um evidente défice de motricidade fina, relativo ao manuseamento do lápis. Tendo a intenção de corrigir esse défice, foram efectuados exercícios com os alunos que constaram do seguinte: - Inquérito para averiguar as preferências de ocupação dos tempos livres; - Uma sessão de motivação, com recurso ao desenho, para estimular a participação e a criatividade; - Sete sessões de produção de desenhos, segundo exercícios previamente estabelecidos; - Duas sessões com plano de aula, recorrendo às técnicas de desenho desenvolvidas anteriormente. No final da investigação verificou-se uma melhoria significativa do manuseamento do lápis, tendo sido superior nos alunos que realizaram exercícios de desenho com grafismos circulares, relativamente aos alunos que realizaram grafismos rectilíneos. Este trabalho mostrou como a Expressão Plástica pode ser importante no processo de aprendizagem, possibilitar o desenvolvimento cognitivo equilibrado, estimular adequadamente a motricidade fina com recurso a exercícios simples mas pertinentes. This Probation Report is composed of two distinct parts. The first part contains reflections on the practice of supervised education regarding the trainings carried out in the Basic School: in the 1st cycle in Plastic Expression and Education; in the 2nd cycle in Visual and Technological Education and in the 3th cycle in Visual Education and Technological Education. Beyond the reflections, a contextualization and reference to the activities developed during the pedagogical practice has been also reported. The second part presents a research developed during the training performed in the 1st Cycle of the Basic School. The objective of this work was to analyze the influence of drawing in the cognitive and psychomotor development of 6 years old childrens. This research focused a group from the 1st year that presented a clear reduction of fine motor skills for pencil handling. The following exercises have been performed with these students, with the objective of correcting this deficit: - Inquiry to understand their preference for spare time occupation; - A session on motivation using drawings to stimulate the participation and creativity; - Seven sessions on drawings production, following previously established exercises; - Two sessions with lesson plan, using the design techniques previously developed. At the end of this research it was found that the improvement on pencil handling was significantly higher among the childrens who realized drawing exercises with circulate graphics, when compared to those who realized straight graphics. This work showed how much the Artistic Expression may be important in the learning process, enabling a balanced cognitive development, stimulating fine motor skills using simple but relevant exercises.
Arbitragem científica: yes
URI: http://hdl.handle.net/10198/7649
Appears in Collections:EVT - Ensino da Educação Visual e Tecnológica no Ensino Básico

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