Pontes, IrísFerreira, ChristianMartins, CristinaRodrigues, Maria José2023-03-172023-03-172021Pontes, Irís; Ferreira, Christian; Martins, Cristina; Rodrigues, Maria José (2021). Vamos contribuir para a construção da cidadania na aula de Matemática, colaborativamente!. In Ana Isabel Silva; Ana Melo; Ana Paula Cardoso; António Ribeiro; Helena Gomes; João Rocha; Luís Menezes; Maria Figueiredo; Sara Felizardo (Eds.) Livro de Resumos do 9.º Congresso Olhares Sobre a Educação. Viseu978-989-54743http://hdl.handle.net/10198/27813A Prática de Ensino Supervisionada é uma unidade curricular que integra os mestrados profissionalizantes para o ensino, é constituída por um estágio de natureza profissional e a elaboração de um relatório final de estágio, objeto de defesa pública. É neste âmbito e, concretamente, no contexto do estágio do 2.º Ciclo do Ensino Básico (2.º CEB), na área da Matemática, que se desenvolveu um projeto de investigação intitulado “Vamos contribuir para a construção da cidadania”. A articulação dos temas integradores dos relatórios finais de estágio de dois futuros professores (“a avaliação e a formação integral dos alunos” e o “trabalho colaborativo”) afigurou-se, de imediato, como justificação para o desenvolvimento de um projeto comum, vislumbrando benefícios para as aprendizagens dos alunos. Neste trabalho, encarou-se que a realização de um projeto envolve a exploração, em grupo, de um tema, decorrendo, geralmente, de forma prolongada no tempo. Assim, com alunos de uma turma de 2.º CEB, após a fase inicial de lançamento da ideia e diagnóstico dos saberes dos alunos sobre Educação para cidadania e sobre Organização e Tratamento de Dados (tema já trabalhado em anos escolares anteriores), os alunos foram divididos em grupos heterogéneos, tendo em conta o seu desempenho. Seguiram-se as fases de desenvolvimento do projeto, incluindo a seleção das variáveis e distribuição pelos grupos, a preparação das questões de investigações, a recolha, a organização e o tratamento dos dados, a apresentação dos resultados e a avaliação do trabalho e das aprendizagens desenvolvidas. A recolha de dados pelos futuros professores incidiu na observação participante, nas notas de campo e nas produções dos alunos. A análise incidiu nas principais fases da prática letiva (planificação, desenvolvimento e reflexão), valorizando a reflexão e meta reflexão com o auxílio de um guião pré-estabelecido. Da realização deste projeto, com alunos de 2.º CEB, no âmbito do estágio em Matemática, destaca-se: (i) o desenvolvimento pelos alunos de competências, assumidas conforme expressas no documento Perfil dos alunos à saída da escolaridade obrigatória, ou seja, combinações complexas de conhecimentos, capacidades e atitudes; (ii) o projeto configurouse como uma estratégia de ensino, aprendizagem e avaliação, e (iii) o trabalho colaborativo promoveu o fortalecimento de relações positivas entre os alunos, o empenhamento e envolvimento nas atividades e, simultaneamente, na aprendizagem, sobretudo através da partilha de ideias e materiais. Concluímos que a realização de projetos com alunos do 2.º CEB se apresenta como enriquecedora para o desenvolvimento integral dos alunos, promovendo a Educação para a cidadania global.porRelatório final de estágioMatemáticaProjetoCidadaniaTrabalho colaborativoResearch Subject Categories::SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Educationconference object