Pires, DelminaManzke, VitorSilva, Bruno Gomes2017-09-112017-09-1120172017http://hdl.handle.net/10198/14461As características culturais, económicas, políticas,… de uma sociedade, os fatores que condicionam a sua evolução e as interações ciência, tecnologia, sociedade num dado contexto, são fundamentais na formação dos alunos. A História da Ciência (HC), entendida como dimensão da ciência relacionada com a evolução das ideias científicas, bem como com os fatores que condicionam essa mudança, ao contextualizar o conteúdo científico, torna a ciência mais real e aproxima-a dos alunos, criando motivação para a aprendizagem e ajudando-os a tornarem-se cidadãos mais esclarecidos e socialmente intervenientes. A importância livro didático (indicado pelos intervenientes no contexto educativo como um dos recursos mais importantes), torna essencial que contemple a HC complementando e valorizando o conteúdo. O estudo teve como principais objetivos perceber se a HC é abordada nos livros de Física e averiguar como é abordada. Fez-se uma análise de conteúdo a catorze livros, a partir de um instrumento que contempla duas dimensões: informação facultada e atividades propostas, desdobradas em indicadores que as operacionalizam. Os livros apresentam aspetos da HC, nomeadamente, dados cronológicos e marcos históricos, no entanto, poucos apontam para uma ciência dinâmica e mutável, que progride ao longo do tempo, condicionada por fatores diversos. Alguns ainda contam pseudo-histórias e mitos científicos.porLivro didáticoHistória da ciênciaAprendizagem da Físicamaster thesis201718600