Fonseca, FernandaMachado, Joaquim2022-09-152022-09-152022Fonseca, Fernanda; Machado, Joaquim (2022). Gestão e liderança da escola: o envolvimento do diretor na formação. EduSer - Revista de Educação. ISSN 1645-4774. 14:1, p. 1-141645-4774http://hdl.handle.net/10198/25912As políticas de formação contínua de professores visam acompanhar os tempos de mudança. nomeadamente as que derivam da disseminação das diferentes tecnologias de informação e da própria sofisticação dos processos tecnológicos que levam à alteração dos processos de organização e gestão do trabalho na escola. Vários estudos apontam para a necessidade de pensar a mudança organizacional em articulação com a formação e outros realçam a importância da ação de uma liderança focada nas aprendizagens curriculares. Este estudo, de natureza qualitativa, visa compreender como o diretor se envolve na organização e gestão do processo de formação contínua e aponta para a sobrevalorização do processo de diagnóstico e auscultação inicial dos vários departamentos curriculares e para a variação do envolvimento do diretor, em cada fase do plano de formação, entre a não interferência, a orientação e coordenação formal e a participação ativa.porFormação de professoresPlano de formaçãoLiderança escolarjournal article10.34620/eduser.v14i1.1732183-038X