Moreira, Vânia Andreia da SilvaGuerreiro, Carla Alexandra do Espírito Santo2015-01-072015-01-072014Moreira, Vânia; Guerreiro, Carla Alexandra do Espírito Santo (2014). Continuidade pedagógica entre o 1.º e o 2.º ciclos: metodologias e recursos. In I Encontro de Jovens Investigadores do Instituto Politécnico de Bragança. Bragança978-972-745-163-0http://hdl.handle.net/10198/11500Continuidade Pedagógica entre o 1.º e o 2.º Ciclos do Ensino Básico: metodologias e recursos O estudo feito “Continuidade Pedagógica entre o 1.º e 2.º Ciclo: Metodologias e Recursos” foi realizado como parte integrante da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino do 1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico, da Escola Superior de Educação de Bragança. Esta prática decorreu ao longo de dois anos letivos, nomeadamente 2011/2012 e 2012/2013, em duas instituições distintas, sediadas no concelho de Penafiel. Pretende-se enfatizar uma continuidade educativa sustentada numa metodológica socioconstrutivista, apresentando as experiências de ensino/aprendizagem em articulaçãovertical progressiva ao longo dos ciclos (1.º e 2.º), com vista a promover aprendizagens significativas. Quanto às experiências de ensino/aprendizagem propriamente ditas: relativamente à de Português, daremos ênfase a técnicas de leitura, bem como às atividades que decorrem antes, durante e após a leitura como motivação para a mesma; no que concerne a História e Geografia de Portugal, enfatizaremos a importância dos recursos como auxiliares de construção do ensino/aprendizagem da área disciplinar de Estudo do Meio e na disciplina de Ciências da Natureza, pretendemos relevar a importância das atividades práticas na aprendizagem do aluno. Por último, Na experiência de ensino/aprendizagem na área disciplinar/disciplina de Matemática, salientaremos a importância do jogo como estratégia de motivação no processo de aprendizagem e no desenvolvimento de competências matemáticasporContinuidadeAprendizagensMetodologiaSócioconstrutivismoconference object