Matos, Ana RosáriaVaz, Paula Marisa Fortunato2025-07-092025-07-092025Matos, Ana Rosária; Vaz, Paula Marisa Fortunato (2025). Na resenha de uma escola inclusiva: perspetivando a abordagem STEAM junto de um aluno com medidas de suporte à aprendizagem e à inclusão. Revista Internacional de Pesquisa em Didática das Ciências e Matemática. ISSN 2675-4258. 6, p. 1-192675-4258http://hdl.handle.net/10198/34651A abordagem STEAM traz um olhar interdisciplinar para a interligação de diferentes áreas no processo de ensino e aprendizagem. Este artigo tem como finalidade apresentar um estudo de caso realizado numa escola de Portugal, com um aluno que usufrui de medidas adicionais de suporte à aprendizagem e à inclusão, a partir de uma abordagem STEAM, numa perspectiva de inclusão de todos. Este estudo de caso teve como objetivos: intervir através da planificação e do desenvolvimento de atividades de apoio à aprendizagem tendo em conta o perfil do aluno; elaborar os respetivos recursos materiais; contribuir para a melhoria ao nível das suas aprendizagens e das dificuldades acentuadas e persistentes ao nível da comunicação, interação e cognição, garantindo o acesso ao currículo. Os resultados indicam que as intervenções realizadas conduziram ao desenvolvimento de competências ao nível da comunicação, do trabalho colaborativo, e da tomada de decisões.porAbordagem STEAMInclusãoNecessidades Educativas EspeciaisEscola inclusivajournal article