Coelho, La SaleteRaposo, AlbertinaPiedade, Ana P.Marques, HugoTeixeira, Leonor DiasUva, MartaFernandes, Sandra CristinaGonçalves, Teresa AlexandraSilveira, MargaridaMartins, CristinaBergano, Sofia2023-02-232023-02-232020Coelho, La Salete; Raposo, Albertina; Piedade, Ana P.; Marques, Hugo; Teixeira, Leonor Dias; Uva, Marta; Fernandes, Sandra Cristina; Gonçalves, Teresa Alexandra; Silveira, Margarida; Martins, Cristina; Bergano, Sofia (2020). Escolas transformadoras: Colaboração, transformação e políticas educativas em educação para a cidadania global. Sinergias: Diálogos educativos para a transformação social. ISSN 2183-4687, 11, p. 57-742183-4687http://hdl.handle.net/10198/27127O projeto Escolas Transformadoras, levado a cabo por uma Organização Não Governamental para o Desenvolvimento e três Instituições do Ensino Superior, pretendeu refletir sobre os desafios colocados à Escola na construção de uma dimensão de cidadania consciente e crítica nos/as alunos/as com vista à transformação de todas as formas de injustiça social, ou seja, uma escola transformadora. O projeto privilegiou um processo de trabalho colaborativo entre pares, no qual as/os docentes aprendem entre pares e com os/as estudantes, numa partilha de saberes que lhes permite reconfigurar-se, transformar(-se) e ampliar o conjunto das suas competências, fomentando o seu desenvolvimento pessoal e profissional ao mesmo tempo que se constituem como agentes transformadores da escola e da comunidade. Neste artigo pretende-se sistematizar as reflexões e aprendizagens realizadas no âmbito do projeto, a partir da categoria de análise da colaboração enquanto motor de transformação e resposta política em si mesma. Podemos afirmar que as práticas desenvolvidas, como a monitorização e avaliação das ações através da reflexão conjunta, se traduzem na melhoria das ações e do processo de trabalho da equipaporEducação para a cidadania globalEducação para o desenvolvimentoTrabalho colaborativoCidadania e desenvolvimentoPolíticas educativasResearch Subject Categories::SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Educationjournal article