Rodrigues, Maria JoséManzke, JosétiManzke, Vitor2014-03-032014-03-032013Rodrigues, Maria José; Manzke, Joséti; Manzke, Vítor (2013). A formação em ciências e as práticas didático-pedagógicas de professoras da educação infantil. Revista Thema. ISSN 2177-2894. 10:1, p. 95-1142177-2894http://hdl.handle.net/10198/9329Em resposta aos rápidos avanços da ciência e da tecnologia nas sociedades modernas, torna-se emergente a iniciação às Ciências nas faixas etárias mais baixas. É necessário apontar estratégias adequadas que conduzam os agentes educativos a práticas coerentes com as atuais orientações curriculares em Ciências. Para alcançar esta finalidade é iminente (re) pensar a formação oferecida aos educadores, de modo a que consigam, nas suas práticas didático-pedagógicas, abordar as Ciências de uma forma integrada e integradora. Este documento tem como finalidade apresentar a análise realizada em um grupo de 15 professoras da educação infantil da cidade de Pelotas acerca da sua formação inicial e continuada em Ciências e a forma como dizem trabalhar esta área nos seus contextos educativos. Consideramos este aspecto fundamental para melhor compreendermos as suas necessidades e as suas expectativas, para, posteriormente, podermos dar resposta às necessidades encontradas e oferecer uma formação continuada de qualidade com relevância para o seu desenvolvimento profissional.porEducação InfantilEnsino de CiênciasDidática das Ciênciasjournal article