Araújo, Carla Sofia2023-02-242023-02-242022Araújo, Carla Sofia (2022). Ensino-aprendizagem de Português Língua Não Materna como prática de investigação. In Encontro: De cada Língua se ouvem outras: o ensino das línguas estrangeiras em Portugal e no mundo. Onlinehttp://hdl.handle.net/10198/27169Este trabalho constitui uma reflexão sobre as potencialidades do uso de concordâncias no ensino-aprendizagem do Português Língua Não Materna. Nesse sentido, apresenta propostas de ensino-aprendizagem que poderão ser operacionalizadas na aula de PLNM, através de recursos da Linguística de Corpus. O uso de concordâncias na aula de PLNM permite uma abordagem que agrega as práticas de investigação e as práticas de ensino-aprendizagem, uma vez que o estudante, através da análise, da formulação de hipóteses, da realização de inferências e de generalizações, assume a função de um investigador que procura descobrir respostas a partir dos dados acessíveis nas concordâncias, construindo uma aprendizagem por descoberta. A descoberta da língua a partir da observação de concordâncias concede ao aprendente um saber coerente, já que decorre do conhecimento dos usos reais da língua, e promove o desenvolvimento da capacidade de aprender a língua autonomamente.porEnsino-aprendizagem de PLNMLinguística de CorpusConcordânciasAbordagens lexicaisResearch Subject Categories::HUMANITIES and RELIGION::Languages and linguisticsconference object