Castanheira, LuisRodrigues, Maria José2020-01-072020-01-072019Rodrigues, Maria José; Castanheira, Manuel Luís Pinto (2019). Educação em ciências de cariz experimental em contexto de jardim de infância. In Manuel Vara Pires; Cristina Mesquita; Rui Pedro Lopes; Elisabete Mendes Silva; Maria Raquel Patrício; Manuel Luís Pinto Castanheira (Eds.) IV Encontro Internacional de Formação na Docência (INCTE): livro de resumos. Bragança978-972-745-259-0http://hdl.handle.net/10198/20322A educação em ciências de cariz experimental e com orientação CTS (Ciência Tecnologia e Sociedade) é uma via para uma educação mais humanista, mais global e menos fragmentada, contribuindo para o desenvolvimento da literacia científica dos cidadãos. Uma educação que privilegie a realização de atividades experimentais, recorrendo a metodologias ativas, participativas e participadas, é essencial para iniciar a envolvência das crianças para as ciências e para a construção, ainda que simplificada, de conceitos científicos, para desenvolver o raciocínio, para contribuir para a compreensão do mundo e para refletir no que poderá acontecer se se ousar experimentar para conhecer e inovar. Este estudo, de natureza qualitativa e interpretativa, incide sobre a análise de 18 relatórios de formação elaborados por educadoras de infância que frequentaram a Oficina de Formação promovida pela Associação de Profissionais de Educação de Infância “Despertar para a Ciência - Atividades dos 3 aos 6 anos de idade - Formação de Educadores - (Apoio à brochura - DGIDC)”, com a duração de 15 horas presenciais. Pretende-se averiguar se as educadoras integraram o trabalho experimental nas suas práticas didáticopedagógicas e de que forma o desenvolveram. Os resultados evidenciam que, globalmente, as formandas privilegiaram a realização de atividades que trabalharam ao longo da oficina de formação e ressaltam a importância da mesma para o seu desenvolvimento profissional. Reconhecem que a formação que têm não é suficiente para lhes permitir pôr em prática atividades de ciências de cariz experimental e investigativo, como apontam as orientações curriculares para a educação pré-escolar. Este trabalho reveste-se de um carácter urgente para que as crianças tenham acesso a toda a informação científica e tecnológica a que têm direito e se formem cidadãos informados e com capacidade de intervenção ativa na tomada de decisão nas mais diversas áreas. Reforça-se, também, a ideia de que para uma educação em ciências de qualidade, desde os primeiros anos, é necessário fornecer aos agentes educativos formação que lhes permita o desenvolvimento do currículo e dos processos de ensino-aprendizagem e lhes possibilite responder adequadamente à diversidade das experiências de infância presentes nos múltiplos contextos educativos.porEducação em ciênciasFormação contínuaTrabalho experimentalconference object