Mesquita, ElzaFormosinho, JoãoMachado, Joaquim2016-07-262016-07-262014Mesquita, Elza; Formosinho, João; Machado, Joaquim (2014). Formação de professores em Portugal, culturas de colaboração e gestão integrada do currículo. In Mesquita, Elza; Formosinho, João; Machado, Joaquim Luzes e Sombras da formação contínua: entre a conformação e a transformação. Ramada: Edições Pedago. p. 39-56. ISBN 978-989-8655-24-0978-989-8655-24-0http://hdl.handle.net/10198/13095A opção por um modelo de organização da formação contínua assenta em pressupostos teóricos e políticos sobre a formação e sobre a profissionalidade docente, mas também sobre a escola e os processosde mudança. Este livro explicita os diferentes modelos de organização da formação contínua de professores, situando-a entre a pessoa-professor e a organização-escola. Perspectivando o aperfeiçoamento profissional e o desenvolvimento organizacional como finalidades da formação contínua, os estudos aqui reunidos evidenciam luzes e sombras do sistema vigente e problematizam a inserção da escola na organização da formação.porFormação contínuaProgramas de Formação ContínuaCulturas de colaboraçãoGestão integrada do currículobook part