Rodrigues, HugoVaz, Paula Marisa Fortunato2025-02-032025-02-032024Rodrigues, Hugo; Vaz, Paula Marisa Fortunato (2024). Perspetivas de pais sobre inclusão: um projeto em construção. In António Guerreiro; Cláudia Luísa; Maria Leonor Borges (Eds.) IV Congresso Internacional Direitos Humanos e Escola Inclusiva: Conquistas e Desafios na Contemporaniedade. Faro: Universidade do Algarve. p. 56-62. ISBN 978-989-9244-00-9978-989-9244-00-9http://hdl.handle.net/10198/31105A escolaridade obrigatória e gratuita, possibilitou o acesso de todos à escola. Esta democratização da escola acarretou, num primeiro momento, problemas de integração de crianças com deficiência. Mas esta nova perspetiva do ensino obrigou à construção e criação de estruturas e mecanismos que permitissem não apenas a sua integração, mas a sua inclusão. Correia (2017) refere que é imprescindível perceber o significado da diferença que existe entre alunos e compreender que existem problemas que os vão acompanhar durante o seu percurso escolar. A Escola Inclusiva, visa responder a esta necessidade, sendo aquela onde crianças com Necessidades Educativas Especiais (NEE) podem ter serviços e respostas que se adequem às suas especificidades e capacidades, sempre que possível nas classes regulares na área da sua residência (Correia, 2017).porInclusãoPaisEncarregados de educaçãoPerspetivasResearch Subject Categories::SOCIAL SCIENCES::Social sciences::PsychologyResearch Subject Categories::SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Educationconference object10.34623/jda6-tr76.