Cordeiro, Sandra Cristina FernandesMesquita, Elza2026-05-252026-05-252025Cordeiro, Sandra Cristina Fernandes; Mesquita, Elza (2025). Supervisão e inovação pedagógica em Portugal: Reflexões teóricas e práticas na voz de cinco investigadoras. In Anais do I Seminário Luso-Brasileiro IPB & IFPR: Contextos, desafios e perspetivas na formação de professores: um diálogo luso-brasileiro. Curitiba. ISBN 978-65-272-1450-2978-65-272-1450-2http://hdl.handle.net/10198/36767O estudo que se apresenta, desenvolvido no âmbito do Mestrado em Supervisão Pedagógica e Inovação em Educação, tem como objetivo principal analisar as contribuições teóricas e práticas de cinco autoras portuguesas no campo da supervisão pedagógica: Isabel Alarcão, Idália Sá-Chaves, Flávia Vieira, Maria Alfredo Moreira e Júlia Oliveira-Formosinho. As autoras destacam-se por diferentes abordagens, que vão desde a supervisão reflexiva, à autoformação e à inovação pedagógica, bem como à promoção de ambientes colaborativos e centrados no aluno. O estudo revela a diversidade e a complementaridade das suas propostas, que visam uma supervisão mais formativa, inovadora e inclusiva. Além disso, são discutidas as implicações dessas abordagens para a prática educativa, com destaque para a importância da reflexão crítica, da autonomia profissional e da criação de comunidades de prática. A investigação adota uma abordagem qualitativa, centrada na análise documental e em entrevistas semiestruturadas. Os objetivos incluem identificar os principais conceitos e abordagens propostas por cada autor, explorar convergências e divergências entre as suas perspectivas e discutir a relevância das suas propostas no contexto contemporâneo da educação em Portugal. Este estudo visa ainda fornecer recomendações práticas para a supervisão pedagógica, promovendo ambientes colaborativos e centrados na inovação educacional.porSupervisão PedagógicaFormação de ProfessoresReflexão CríticaInovação PedagógicaDesenvolvimento Profissionalconference object