Sanches, AngelinaGarrido, Ângela Catarina Rafael2017-09-112017-09-112017http://hdl.handle.net/10198/14466O presente relatório incide sobre o trabalho desenvolvido no âmbito da prática de ensino supervisionada do mestrado em Educação Pré-escolar, que decorreu em contexto de creche e de jardim de infância. Um dos principais objetivos que orientou a reflexão sobre a prática educativa centra-se em aprofundar conhecimentos acerca das estratégias a promover na educação de infância para apoiar as crianças no conhecimento e compreensão do mundo que nos rodeia. No sentido de enquadrar e aprofundar conhecimentos sobre esta temática debruçamo-nos sobre perspetivas e princípios orientadores da educação de infância, a abordagem das ciências e metodologias em que apoiar a ação educativa. O desenvolvimento da ação educativa inclui experiências de ensino-aprendizagem relacionadas com o conhecimento do mundo, interligando-as com as outras áreas e domínios de conteúdo previstos nas Orientações Curriculares para a Educação Pré-escolar, enveredando por uma abordagem ativa, de matriz construtivista. O estudo desenvolvido em torno da prática educativa foi baseado numa perspetiva metodológica qualitativa, recorrendo a técnicas e instrumentos diversificados de recolha de informação. Os resultados relevam a importância do recurso a estratégias e meios diversos de observação e exploração do mundo físico, assentes numa perspetiva de aprendizagem ativa e construtiva.This report focuses on the work carried out within the supervised teaching practice of Preschool Education in context of nursery school and kindergarten. One of the main goals that guided the reflection on the educational practice focuses on deepening knowledge of the strategies to promote childhood education to support children in the knowledge and understanding of the world around us. In order to manage and develop knowledge on this theme we are about perspectives and guiding principles of childhood education, science approach and methodologies that support the educational action. The development of educational activity includes teaching-learning experiences related to the knowledge of the world, connecting them with other areas and areas of content provided for Curricular guidelines for pre-school education, embarking on an active, constructivist array approach. The study developed around the educational practice was based on a qualitative methodological perspective, using diverse techniques and tools for collecting information. The results are the importance of the use of various strategies and means of observation and exploration of the physical world, based on a perspective of active and constructive learning.porConhecimento do mundoAprendizagem ativaMundo físicomaster thesis201721155