Mesquita, ElzaFormosinho, JoãoMachado, Joaquim2016-07-262016-07-262015Mesquita, Elza; Formosinho, João; Machado, Joaquim (2015). Individualismo e colaboração dos professores em situação de formação. In Formosinho, João; Machado, Joaquim; Elza, Mesquita Formação, trabalho e aprendizagem: tradição e inovação nas práticas docentes. Lisboa: Edições Sílabo. p. 43-56. ISBN 978-972-618-792-9978-972-618-792-9http://hdl.handle.net/10198/13096No segundo capítulo – intitulado Individualismo e colaboração dos professores em situação de formação – destacam-se as relações que se estabelecem entre professores no terreno, os seus formadores e coordenadores no âmbito de Programas Nacionais de Formação Contínua, procurando compreender o significado do trabalho docente e da formação numa perspetiva de colaboração. O estabelecimento de um modelo de trabalho baseado na perspetiva colaborativa com fins e interesses comuns implica momentos de partilha de experiências e entreajuda entre pessoas, permite refletir sobre o que cada um faz e pensa e pressupõe a vontade de introduzir outras formas e outros métodos de abordagem e de ação, sobretudo quando alicerçados em programas de integração curricular e de cooperação profissional.porProgramas de Formação ContínuaIndividualismo e colaboraçãoTrabalho docentebook part