Rocha, MárioParra, Nelson Luís de CastroAleixo, Maria da Conceição Esteves2013-02-252013-02-252012Aleixo, Maria da Conceição Esteves (2012). Prática de ensino supervisionada de Inglês e de Espanhol no ensino básico. Bragança: Escola Superior de Educação. Dissertação de Mestrado em Ensino de Inglês e de Espanhol no Ensino Básicohttp://hdl.handle.net/10198/8138O presente Relatório é apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Bragança e constitui a reflexão sobre a Prática de Ensino Supervisionada realizada pela professora estagiária no âmbito do curso de Mestrado em Ensino de Inglês e de Espanhol no Ensino Básico desta Escola Superior de Educação. Partindo da importância da motivação na aprendizagem, procura-se compreender de que forma e através de que atividades se podem motivar os alunos para a aprendizagem das línguas estrangeiras, nomeadamente para a aprendizagem do Inglês e do Espanhol no Ensino Básico. Primeiro, faz-se a análise dos programas curriculares e das metodologias de ensino/aprendizagem, com especial enfoque na abordagem comunicativa, que suportaram as práticas do ensino. Numa segunda parte, descrevem-se e analisam-se as aulas de Inglês e de Espanhol implementadas, na perspetiva de compreender de que forma a utilização de atividades motivadoras potenciou a aprendizagem. Esta análise permite concluir que a motivação é determinante para o sucesso da aprendizagem. Sugere-se, por isso, que, para potenciar o efeito motivador das atividades de aprendizagem, o professor pense e repense, quantas vezes forem necessárias, as atividades e estratégias mais eficazes de modo a adequá-las aos seus alunos e a possibilitar-lhes uma aprendizagem mais eficaz. This Report is presented to the Escola Superior de Educação of the Instituto Politécnico de Bragança and accounts for the Supervised Teaching Practice undertaken within the context of the master in Teaching of English and Spanish in Basic School. Given the importance of motivation in the learning process, it aims at understanding how and through which activities can the students be motivated to the learning of English and Spanish. After an analysis of the syllabi and foreign language teaching methodologies, focusing on the communicative approach, which supported the teaching practice, a description and reflection upon the lessons delivered is carried out in order to find out how motivating the selected activities resulted. This analysis leads to the conclusion that motivation is determinant to the success of learning. In order to enhance the motivating effect of learning activities, teachers should, therefore, design activities and strategies and adequate them to the needs of the students so as to make learning effective. Este informe es presentado a la Escola Superior da Educação del instituto Politécnico de Bragança y constituye la reflexión sobre la Práctica de Enseñanza Supervisionada realizada por la profesora en prácticas en el ámbito del Máster en Enseñanza del Inglés y del Español en la Enseñanza Básica de esta Escola Superior da Educação. Partiendo de la importancia de la motivación en el aprendizaje de los alumnos, se intentó comprender de que forma y a través de que actividades se pueden motivar los alumnos para el aprendizaje de las lenguas extranjeras, especialmente para el aprendizaje del Inglés y del Español en la Enseñanza Básica. En primer lugar se hace el análisis de los programas curriculares y de las metodologías de enseñanza/aprendizaje, con especial enfoque en el abordaje comunicativo, que suportaron las practicas de enseñanza. En la segunda parte, se describen y analizan las clases de Inglés y Español implementadas, en la perspectiva de comprender de que forma la utilización de actividades motivadoras potenció el aprendizaje. Este análisis permite concluir que la motivación es determinante para el éxito del aprendizaje. Se sugiere, así, que, para potenciar el efecto motivador de las actividades de aprendizaje, el profesor piense y repiense, cuantas veces sean necesarias, las actividades y estrategias más eficaces de modo a adecúalas a sus alumnos y a posibilitarles un aprendizaje más eficaz.pormaster thesis