Souza, Sidnei FernandesPires, Manuel VaraLosqui, Alberto Luís CostaVieira Júnior, Damião de Sousa2020-02-172020-02-172019Souza, Sidnei Fernandes; Pires, Manuel Vara; Losqui, Alberto Luís Costa; Vieira Júnior, Damião Sousa (2019). Reflexões sobre o paradoxo de Zenão: uma proposta interdisciplinar para o ensino de física e matemática. In XI Simpósio de Ciência, Inovação e Tecnologia. Rio Pombahttp://hdl.handle.net/10198/20618Em virtude do comportamento matemático da natureza, as potencialidades de ensino da Matemática em conjunto com a Física são enormes, especialmente no ensino básico. Além disso, é crescente o número de pesquisas que defendem o uso das Tecnologias de Informação e Comunicação em sala de aula. No área do ensino de Matemática, um software dinâmico de destaque é o Geogebra, que combina Álgebra e Geometria em uma interface gráfica de fácil programação e utilização. Diante do contexto, o trabalho apresenta os resultados da aplicação de uma atividade concebida e desenvolvida durante o Programa de Intercâmbio do IF Sudeste MG em parceria com o Instituto Politécnico de Bragança (IPB), em Portugal, e trabalhada, posteriormente, com alunos do primeiro ano do ensino médio do IF Sudeste MG – Campus Rio Pomba.porConexões física-matemáticaModelagem matemáticaPercepções dos alunosconference poster