Sanches, Angelina2018-01-192018-01-192014Sanches, Angelina (2014). Educação de Infância como tempo fundador: repensar a formação de educadores para uma ação educativa integrada. In Sá-Chaves, Idália (Coord.) Educar, investigar e formar: novos saberes. Aveiro: Universidade de Aveiro-Theoria poiesis praxis. p. 115-135. ISBN 978-972-789-426-0978-972-789-426-0http://hdl.handle.net/10198/14971Neste capitulo apresenta-se um estudo que se inscreve no processo de reflexão acerca da educação de infância e das perspetivas que informam a natureza e qualidade da formação e da intervenção profissional dos educadores/professores, na sua relação com os desafios que a contemporaneidade coloca. Considerando que, como sublinha o Conselho da União Europeia (2011), se reconhece que a construção de alicerces sólidos nos primeiros anos de vida dos cidadãos representa um importante investimento, tanto para si próprios como para a sociedade em geral, releva-se a necessidade de aprofundar a reflexão acerca da natureza dos saberes que se julgam promotores e facilitadores de percursos pessoais e educativos bem-sucedidos em sociedades cada vez mais globalizadas, menos estáveis e menos seguras. Dada a ação de complementaridade da educação de infância com a família e fundamental considerar também a dimensão formativa que a qualidade dessa relação assume (ou não) nos processos de aprendizagem e de desenvolvimento das crianças.porEducação de InfânciaSaberes BásicosFormação de EducadoresCompetências Profissionaisbook part