Mafra, PauloPires, DelminaFernandes, Isabel Marília Borges2016-11-292016-11-292016Mafra, Paulo; Pires, Delmina; Fernandes, Isabel Marília Borges (2016). O trabalho cooperativo como estratégia de ensino das ciências: Disposições socio-afetivas de professores estagiários. In Miranda, Luísa; Alves, Paulo; Morais, Carlos (Eds.) VII Congresso Mundial de Estilos de Aprendizagem: livro de atas. Bragança: Instituto Politécnico de Bragança. p. 2949-2955. ISBN 978-972-745-205-7978-972-745-205-7http://hdl.handle.net/10198/13543O estudo desenvolvido teve como principais objetivos: a) perceber as disposições sócio-afetivas de futuros professores relativamente à importância de promover nos alunos do 1.º ciclo do ensino básico o trabalho cooperativo, após vivenciarem esta metodologia de trabalho na sua formação; b) averiguar se os futuros professores, durante o estágio, implementam o trabalho cooperativo; c) conhecer a evolução das disposições sócio-afetivas dos futuros professores relativamente ao trabalho Cooperativo/aprendizagem cooperativa após a experiência de sala de aula.porProfessores do 1.º CicloTrabalho CooperativoFormação inicial de professoresDisposições socio-afetivasconference object