Vaz, Paula Marisa FortunatoMartins, Ana Paula Loução2012-05-162012-05-162011Vaz, Paula Marisa Fortunato; Martins, Ana Paula Loução (2011). Dificuldades de aprendizagem específicas centradas na leitura: a monitorização com base no currículo no contexto do modelo de atendimento à diversidade, como forma de identificar alunos em risco. In XI Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxía. Coruña1138-1663http://hdl.handle.net/10198/6910Esta comunicação tem por finalidade apresentar resultados de um estudo a decorrer no ano lectivo 2010/2011 num Agrupamento de Escolas, em Portugal. Considerando que cerca de 80% dos alunos com dificuldades de aprendizagem específicas (DAE) não progride adequadamente na leitura (Shaywitz, 2008), pretende-se conhecer o nível de leitura dos alunos do 3ºano, identificar alunos em risco de desenvolverem DAE na leitura e conhecer também o seu nível de leitura.porDificuldades de aprendizagem específicasMonitorização com base no currículoRiscoDificuldades de aprendizagem específicas centradas na leitura: a monitorização com base no currículo no contexto do modelo de atendimento à diversidade, como forma de identificar alunos em riscoconference object