Araújo, Carla Sofia2022-03-142022-03-142020Araújo, Carla Sofia (2020). Desenvolvimento da competência de escrita dos alunos no 1.º Ciclo do Ensino Básico. In Fernando José Garrigós-Simón; Sofía Estellés Miguel; Ismael Lengua Lengua; Yeamduam Narangajavana (Eds.) International conference on innovation, documentation and education: INNODOCT/20: livro de atas. València: Editorial Universitat Politècnica de València. p. 831-839. ISBN 978-84-9048-873-7978-84-9048-873-72695-8554http://hdl.handle.net/10198/25216Desde o início do séc. XXI, toda a documentação reguladora do processo de ensino-aprendizagem do português enfatiza a influência que as competências desenvolvidas no âmbito da aprendizagem da Língua Materna exercem para o sucesso escolar nos restantes domínios curriculares. De facto, é inegável que o desenvolvimento da competência de escrita, aliada à competência na comunicação oral em interação com a competência gramatical e a educação literária, promove o sucesso escolar, bem como o sucesso na vida extraescolar, sobretudo no contexto laboral. Reconhecendo a extrema importância do desenvolvimento da competência de escrita dos alunos do 1.º Ciclo do Ensino Básico, com este trabalho, pretendemos dar resposta a três questões essenciais: 1) Qual é o papel do professor no processo de ensino e na aprendizagem da escrita no 1.º Ciclo do Ensino Básico? 2) Qual é o lugar da escrita nas Aprendizagens Essenciais em articulação com o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória? 3) Quais são as ações estratégicas de ensino da escrita orientadas para o Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória?porEnsino da Escrita1.º Ciclo do Ensino BásicoDocumentos curricularesconference object