Sanches, AngelinaTeixeira, Tânia do Rosário Leal2012-05-022012-05-022011Teixeira, Tânia do Rosário Leal (2011). Prática de ensino supervisionada em educação Pré-Escolar. Bragança: Escola Superior de Educação. Dissertação de Mestrado em Educação Pré-Escolarhttp://hdl.handle.net/10198/6826O presente relatório insere-se no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Educação Pré-escolar e integra como principal objectivo aprofundar a reflexão sobre a acção educativa desenvolvida num jardim-de-infância do meio urbano. Ao nível do enquadramento teórico procurámos aprofundar conhecimentos acerca da aprendizagem e desenvolvimento das crianças, tendo em consideração o papel activo que podem assumir no seu processo de aprendizagem, bem como a importância de lhes proporcionar experiências de aprendizagem diversificadas no âmbito da área de Conhecimento do Mundo, mais especificamente sobre a descoberta de animais de pequena dimensão. Do ponto de vista metodológico enveredámos por uma metodologia de investigação-acção, em que o principal objectivo consistiu em envolver as crianças em experiências de aprendizagem de carácter investigativo. Tomámos como ponto de partida os seus interesses, necessidades formativas e ideias prévias e procurámos dinamizar a área do Conhecimento do Mundo contemplada nas Orientações Curriculares para a Educação Pré-Escolar, incidindo sobre os animais de pequena dimensão do meio local, partindo do pressuposto que o conhecimento poderia levar as crianças a uma maior valorização dos mesmos. Para a recolha e tratamento dos dados recorremos a diferentes instrumentos e técnicas. Os resultados obtidos revelam que as crianças mudaram ou desenvolveram algumas das suas ideias prévias, contribuindo assim, para alargar os seus conhecimentos, mudar atitudes e comportamentos e desencadear o interesse em investigar e aprender constantemente sobre o mundo que nos rodeia. This report falls within the context of the curricular unit of Supervised Teaching Practice of the Master’s degree in Pre-School Education and had as main purpose to reflect over the educational action developed in a nursery school of an urban neighborhood. During the theoretical setting we sought to deepen our knowledge about learning and development of children taking in consideration their active role that they must assume in their process of learning, as well as the importance of proportioning them diversified learning experiences related with the Knowledge of the World, more specifically, about the discovery of small animals. From the methodological point of view, we followed the action research methodology where the main goals were to include the children in learning activities of an investigative character. We took as starting point their interests, necessities and previous ideas and we tried to stimulate the Knowledge of the World area contemplated in the Curriculum Orientations for Pre-School education, focusing on small animals of the local environment, thus confirming that the children could contact directly with them, so as to know and value them. For the collection and processing of data across different instruments and techniques The results obtained showed that all the children changed or developed some previous ideas, which contributed to broaden their knowledge, change attitudes and behaviors and to spark interest in investigating and constant learning about the world around us.porEducação pré-escolarAprendizagemConhecimento do mundoAnimais de pequena dimensãomaster thesis