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Título: Avaliação do conhecimento dos estudantes de enfermagem no âmbito do envelhecimento
Outros títulos: Evaluation of the nursery student’s knowledge in the process of aging
Autor: Fernandes, Adília
Azevedo, Ana
Magalhães, Carlos Pires
Antão, Celeste
Anes, Eugénia
Palavras-chave: Conhecimentos
Estudantes
Envelhecimento
Data: 2012
Editora: Instituto Politécnico de Bragança, Escola Superior de Saude
Citação: Fernandes, Adília; Azevedo, Ana; Magalhães, Carlos Pires; Antão, Celeste; Anes, Eugénia; (2012) - Sobrecarga em cuidadores informais de idosos dependentes e sua relação com variáveis do cuidador e dependência dos idosos nas avd. In I Congresso de Cuidados Continuados da Unidade de Longa Duração e Manutenção de Santa Maria Maior: Dilemas Actuais e Desafios Futuros. Miranda do Douro. p.178-185. ISBN 978-972-745-144-9
Resumo: O desconhecimento do processo de envelhecimento está na origem de muitos dos estereótipos de cariz negativo. Este é considerado um fenómeno individual, heterogéneo, multidimensional e multidirecional (Baltes, 1987; Birren, 1995; Sánchez & Ulacia, 2005) à semelhança de outras etapas do ciclo vital, nesta podem surgir quer perdas, quer ganhos. Pretende-se com este estudo, avaliar o conhecimento dos estudantes do 1º ano de enfermagem no âmbito do envelhecimento, e facultar os resultados à comunidade científica visando a desmistificação de conceções erradas no âmbito da temática. Optou-se por um estudo quantitativo, descritivo e transversal. Através de uma amostragem não probabilística acidental obteve-se uma amostra de 42 estudantes do 1º ano, 2º semestre, do curso de licenciatura em enfermagem, de uma escola superior de saúde, no ano letivo 2010/2011. A recolha de dados foi efetuada através de um formulário elaborado para o efeito, cujo constructo teve em consideração a bibliografia sobre a temática, bem como os estudos de investigação produzidos neste âmbito. A nossa amostra revelou desconhecer alguns conteúdos que se traduzem em estereótipos negativos.
Peer review: yes
URI: http://hdl.handle.net/10198/8341
ISBN: 978-972-745-144-9
Versão do Editor: http://www.essa.ipb.pt/portal/page?_pageid=335,1&_dad=portal&_schema=PORTAL
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