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Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10198/7698

Título: Formação de professores em Portugal, culturas de colaboração e gestão integrada do currículo
Autor: Mesquita, Elza
Formosinho, João
Machado, Joaquim
Palavras-chave: Formação contínua
Professores
Práticas
Trabalho docente
Issue Date: 2012
Editora: Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Revista Educere et Educare
Citação: Mesquita, Elza; Formosinho, João; Machado, Joaquim (2012) - Formação de professores em Portugal, culturas de colaboração e gestão integrada do currículo. Revista Educere et Educare. ISSN 1981-4712. 13:7, p. 4-19
Relatório da Série N.º: 13;
Resumo: O docente generalista está capacitado para um desempenho aprofundado num nível de ensino que, em Portugal, tem correspondido à educação de infância e ao ensino primário (1º ciclo do ensino básico, a partir de 1986) e privilegia a globalização do conhecimento e a docência integrada. Neste artigo apresentamos os resultados de um estudo que pretendeu saber em que medida os Programas Nacionais de Formação Contínua promovem a colaboração entre professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico e a prática de um ensino integrado. Optando por uma metodologia de carácter qualitativo e uma estratégia de pesquisa suportada no Estudo de Caso, realizamos entrevistas semi-estruturadas, focalizando o nosso interesse nos professores e na sua relação com a profissão e com a formação e na tensão entre discursos e intenções de integração do conhecimento e práticas de fragmentação disciplinar.
Arbitragem científica: yes
URI: http://hdl.handle.net/10198/7698
ISSN: 1981-4712 (versão eletrónica)
1809-5208 (versão impressa)
Versão do Editor: http://e-revista.unioeste.br/index.php/educereeteducare/article/view/7161
Appears in Collections:DSPP - Artigos em Revistas Não Indexados ao ISI/Scopus

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