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Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10198/6842

Título: Contributos da Animação Artística para a valorização do património histórico de Sabrosa junto da comunidade escolar
Autor: Sanches, Olivário Ferreira
Orientador: Gomes, João Lopes Marques
Issue Date: 2011
Editora: Instituto Politécnico de Bragança, Escola Superior de Educaçãoz
Citação: Sanches, Olivário Ferreira (2011) - Contributos da Animação Artística para a valorização do património histórico de Sabrosa junto da comunidade escolar. Bragança: Escola Superior de Educação. Dissertação de Mestrado em Animação Artística
Resumo: Vivemos numa sociedade onde as tecnologias invadem o nosso quotidiano, no trabalho, na escola e até nos tempos livres, retirando espaço ao saudável e enriquecedor convívio familiar intergeracional. Os nossos jovens, não sabendo racionalizar a sua utilização, são empurrados para o individualismo, para o isolamento, o que acaba por facilitar o desconhecimento e a desvalorização do que lhe está mais próximo. É um passo para a perda de identidade cultural de uma região. Considera-se que a Escola, através do professor, tem a obrigação e a responsabilidade de trazer para contexto escolar estas temáticas, procurando inverter esta realidade. Perante a constatação pessoal e posteriormente através dos questionários, de que os alunos do Concelho de Sabrosa têm um conhecimento limitado relativamente ao património histórico da sua região, tentámos desenvolver um projecto educativo que atenuasse essa evidência junto da comunidade escolar, com o recurso a diversas áreas da Animação Artística. Pretendia-se dotar os alunos envolvidos no projecto, dos conhecimentos e competências que lhes permitissem reconhecer e valorizar o legado histórico, que os seus antepassados deixaram como elemento fundamental da identidade individual e cultural da sua região. Na planificação do projecto houve a preocupação de explorar diferentes áreas da Animação Artística, relativamente à pintura, à expressão plástica, ao teatro e à música, como instrumentos motivadores e facilitadores da aprendizagem de conteúdos, em particular aqueles que se referem ao Castro de Sabrosa. Em contexto escolar, realizaram-se as tarefas inerentes à pesquisa e à investigação, bem como a produção de materiais informativos e a execução de artefactos relacionados com a vida da época castreja (trajes, utensílios domésticos, armas), que foram posteriormente utilizados no culminar do projecto, no final do ano lectivo, com a recreação do quotidiano da vida castreja, em pleno Castro de Sabrosa, actividade aberta à participação de toda a comunidade escolar. Este programa visava avaliar o contributo que a Animação Artística pode desempenhar no enriquecimento de projectos educativos, possibilitando vivências e criando apetências, e concluir que esta área constituiu uma mais-valia quando integrada em projectos educativos destinados a promover e valorizar a relação com o património histórico. We live in a society in which technology invades our daily routines, at work, at school or even in our spare time, leaving little time for experiencing healthy and enriched family lives or inter-generation relationships. Our youngsters, not being able to rationalize the use of technologies, are pushed into individualism and isolation, which ends up favouring ignorance and depreciation concerning what it’s close to them. This is a step towards the loss of the cultural identity of a region. It is thought that school, through the teacher, has the duty and the responsibility to bring these subjects into school context, trying to reverse this reality. Being aware of the fact that pupils in the municipality of Sabrosa do not have a good knowledge regarding the rich wide historical heritage which is part of their region, we thought it could be of advantage to make an educational project which could promote, within the school community, the cultural heritage of this municipality, by using several areas of artistic recreation. We intended to offer the pupils involved in the project the knowledge and skills which would allow them to recognize and value the historical legacy their ancestors left them, as a fundamental element in their individual identity and in the cultural identity of their region. While planning the project, we took into consideration the idea of exploring the different areas artistic recreation, such as painting, plastic arts, theatre and music, as motivating ways of learning the contents, particularly the ones related to the ancient Iron Age settlement of Sabrosa, to which a meticulous attention was given, following the pupils’ own suggestion. In school context, several tasks related to research and investigation were done, as well as the production of informative resources and artifacts connected with the daily life back in the Iron Age (clothes, household equipment, weapons). These were then used in the practical part of the project at the end of the school year, in a representation of the daily life in an Iron Age settlement, which took place in the ancient settlement of Sabrosa. This activity encouraged the participation of the whole school community. The aim of this project is to realize the importance of the artistic recreation in the development of educational projects, enabling experiences and creating wills. Another objective of this work is to demonstrate that artistic recreation could be an added value in the educational processes which, in this case, becomes visible through the promotion and the appreciation of the historical heritage.
Arbitragem científica: yes
URI: http://hdl.handle.net/10198/6842
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