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Título: Como se comportam os alunos perante pessoas de diferentes gerações ligadas à música tradicional na região. Prática de Ensino Supervisionada de Ensino em Educação Musical no Ensino Básico
Autor: Camelo, António José de Almeida
Orientador: Castro, Maria Isabel Ribeiro de
Issue Date: 2011
Editora: Instituto Politécnico de Bragança, Escola Superior de Educação
Citação: Camelo, António José de Almeida (2011) - Prática de Ensino Supervisionada de Ensino em Educação Musical no Ensino Básico. Bragança: Instituto Politécnico, Escola Superior de Educação. Dissertação de Mestrado em Ensino da Educação Musical no Ensino Básico
Resumo: Este trabalho está inserido no âmbito do Relatório Final do Mestrado em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico, na Escola Superior de Educação, do Instituto Politécnico de Bragança e tem como base o trabalho elaborado, por mim, na Prática de Ensino Supervisionada (PES). O desenvolvimento da acção educativa foi efectuado com turmas de alunos do primeiro, segundo e terceiro ciclo do ensino básico, nas Escolas E.B. 1 de Gosende – Baião, E.B. 2,3 de Ancede – Baião e na E.B. 2,3 de Caíde de Rei – Lousada, respectivamente e reflecte sobre a prática lectiva que decorreu no meu período de estágio durante os anos lectivos 2009/2010 e 2010/2011. Paralelamente procurei descrever o contexto e experiências lectivas e ligar o trabalho realizado com os alunos, aos temas que foram sendo escrutinados e que tiveram que ver com os elementos populares portugueses, a música popular, as práticas performativas incidente na região do Douro, mais especificamente nos concelhos de Baião e Lousada. Estes assuntos visaram proporcionar aos alunos o contacto com diferentes realidades do património cultural na região onde habitam, de forma a contribuir para a sensibilização da preservação, valorização e promoção do mesmo, bem como das tradições musicais locais. Ao mesmo tempo, perceber como resultaram essas experiências de ensino, que foram sendo ministradas, e que comportamentos foram sendo manifestados, pelos alunos, no decorrer das mesmas em função dos temas abordados. Desta maneira procurei também, compreender o papel da música, enquanto comportamento expressivo nas relações intergeracionais. Este estudo de caso, cujo universo se centrou em escolas na região do Douro, teve como alvo a aplicação de elementos musicais populares, tradicionais e performativos na região duriense, na sala de aula. A revisão literária considerada reforça, no essencial, o corpo teórico e a prática lectiva. O presente Relatório termina, com as considerações finais, das quais se destacam, não só o cruzamento dos dados obtidos nos inquéritos, mas também os dados extraídos directamente da acção educativa, como factores importantes para o processo ensino-aprendizagem, mas também para a valorização do ponto de vista sócio-cultural. This work has to do with the final Master Report in Musical Education tuition for Basic Schools taught in the High School of Education in the Polytechnic Institute of Bragança and is supported on the work developed by myself in the Supervised Tuition Practice (PES) The development of educational action is done in groups/classes of pupils from the first, second and third circles in Basic Education at the School 1 in Gosende – Baião; at the School 2,3 in Ancede – Baião; and at the School 2,3 in Caíde de Rei – Lousada, and it expresses my academic practice during my training period along the years 2009/2010 and 2010/2011. At the same time I tried to describe the lessons and relate the work done with the pupils and the topics that were being scrutinized which had to do with popular Portuguese elements namely in the proposed region, of Douro, more specifically in the districts of Baião and Lousada. These subjects pretended to introduce the pupils to the different realities of cultural patrimony, in the region where they live. Those contributing to the sensibilization, preservation, valuation and promotion of it as well as the local musical traditions. At the same time to understand the results of those teaching experiments which were taught the “pupils reactions” to it during the classes according to the matters given. In this way I also tried to understand the “music role” as impressive behaviour in the relationship among generation. This study case, whose center went around Douro School had as a target the application of Popular Musical Element, traditional and performative, at the classroom in the Douro Region. This work presents a contextualization of practical teaching during the course of stage circles and the different teaching methods. All this has to do with the theoretical and practical teaching. This report comes to an end with the final considerations of which we emphasize not the only the crossing date of the answers given and also from the information taken directly from teaching action, as important contributions to the teaching/learning process as well as to the valuation of the socio- cultural aspect.
Arbitragem científica: yes
URI: http://hdl.handle.net/10198/5861
Appears in Collections:EM - Ensino de Educação Musical no Ensino Básico

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