Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10198/5479
Título: Apreciação de ferramentas do ambiente colaborativo de aprendizagem Sakai por alunos e professores do Ensino Superior
Outros títulos: Appreciation of tools in Sakai collaborative learning environment for students and teachers in higher education
Autor: Alves, Paulo
Miranda, Luísa
Morais, Carlos
Alves, Evandro
Palavras-chave: E-learning
Ambientes colaborativos de aprendizagem
Sakai
Data: 2011
Editora: AISTI (Associação Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação)
Citação: Alves, Paulo; Miranda, Luísa; Morais, Carlos; Alves, Evandro (2011) - Apreciação de ferramentas do ambiente colaborativo de aprendizagem Sakai por alunos e professores do Ensino Superior = Appreciation of tools in Sakai collaborative learning environment for students and teachers in higher education. In 6th Iberian Information Systems and Technologies Conference = 6ª Conferência Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação. Chaves. p. 122-127. ISBN 978-989-96247-4-0
Resumo: Este estudo teve como principais objectivos apreciar a valorização que os alunos e os professores do ensino superior atribuem às ferramentas Agenda, Avisos, Recursos, Trabalhos, Testes, Cacifo, Mensagens, Fóruns e Pesquisa do ambiente colaborativo Sakai e verificar se os conhecimentos informáticos dos utilizadores têm influência na valorização das referidas ferramentas. Os dados foram obtidos a partir das respostas dadas a um inquérito por uma amostra de alunos e uma amostra de professores. As ferramentas mais valorizadas pelos alunos e pelos professores, no apoio às unidades curriculares, foram os Recursos e os Avisos. A maioria dos alunos e dos professores classifica os seus conhecimentos como conhecimentos intermédios. De um modo geral, os conhecimentos informáticos dos utilizadores não têm influência na valorização das ferramentas do ambiente colaborativo Sakai.
Peer review: yes
URI: http://hdl.handle.net/10198/5479
ISBN: 978-989-96247-4-0
Aparece nas colecções:IC - Publicações em Proceedings Indexadas ao ISI/Scopus

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