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Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10198/2760

Título: Prática de ensino supervisionada em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico
Autor: Esteves, Vanessa Marina Rachão
Orientador: Mesquita, Cristina
Ribeiro, Maria do Céu
Issue Date: 2013
Editora: Instituto Politécnico de Bragança, Escola Superior de Educação
Resumo: O presente relatório foi realizado no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionado, integrada no Mestrado de Ensino do Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico. Foi desenvolvido em contexto urbano, com um grupo de crianças com cinco anos de idade, referentes à educação pré-escolar e em contexto rural com um grupo de alunos de oito anos de idade, no que diz respeito ao 1º Ciclo do Ensino Básico. No relatório damos a conhecer a contextualização das instituições, assim como a caraterização dos grupos de crianças. Apresentamos também as experiências educativas que consideramos de maior relevância. Realçamos que, ao longo dos estágios, as atividades propostas por nós e pelas crianças, basearam-se numa abordagem integradora de todas as áreas de conteúdos, conforme os contextos. Ao longo das reflexões e descrições, as que apresentamos e as que fomos realizando e que não puderam ter lugar no relatório, tentámos sempre dar voz às crianças, de modo a que estas se pudessem expressar, envolvendo-as, ativamente, nas tarefas. Tanto os diálogos aqui apresentados como as fotografias retratam a ação desenvolvida com as crianças, permitindo-nos perceber quais os seus interesses e motivações. This report was carried out under the course of Supervised Teaching Practice, part of the Master of Teaching Preschool Teaching and the 1st Primary School. It was developed in an urban context, with a group of children five years of age, related to preschool education and rural setting with a group of students from the age of eight, with respect to the 1st Primary School. In the report we get to know the context of institutions, as well as the characterization of groups of children. We also present the educational experiences that we consider most relevant. We emphasize that throughout the stages, the activities proposed by us and the children, based on an integrated approach to all areas of content as contexts. Over the reflections and descriptions, those present and those who were performing, which could not take place in the report, we tried to always give voice to children, so that they could express themselves, involving them actively in the tasks. Both dialogues presented here as the photos depict the action developed with the children, allowing us to understand what their interests and motivations.
URI: http://hdl.handle.net/10198/2760
Appears in Collections:EPE - Educação Pré-Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico

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