Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/10198/2705
Title: O director de escola, a política organizacional escolar, a mercantilização da educação e as explicações: um estudo de caso na Madeira
Author: Ribeiro, Maria Isabel
Bento, António
Keywords: Madeira
Política organizacional escolar
Explicações
Directores
Issue Date: 2010
Publisher: Universidade de Aveiro
Citation: Ribeiro, M. e Bento, A. (2010) - O director de escola, a política organizacional escolar, a mercantilização da educação e as explicações: um estudo de caso na Madeira. VI Simpósio sobre Organização e Gestão Escolar. A emergência do director da escola: questões políticas e organizacionais. Universidade de Aveiro.
Abstract: As políticas organizacionais da escola relacionadas com a prática social e educacional - explicações - podem contrariar a ideia fatalista da incapacidade da escola pública poder proporcionar sucesso educativo aos seus alunos. O Director de escola pode definir e implementar políticas de escola de forma a prestar apoios educativos aos alunos que necessitem e demonstrem interesse em beneficiar da disponibilidade e competências dos professores durante o tempo escolar diário. Este estudo de investigação pretende descrever e analisar a situação que concerne ao mercado paralelo da educação de uma das maiores escolas da Região Autónoma da Madeira inquirindo 413 alunos do 12º ano e entrevistando o seu Director escolar. Resultados preliminares deste estudo indicam que, durante o ensino secundário, um número significativo de estudantes frequentou explicações sobretudo nos dois últimos anos, 44% e 41,9% respectivamente. A Matemática foi a disciplina que fez com que a maioria dos estudantes procurasse este mercado paralelo (87,7%); do total, 68,4% investiram 4 a 6 horas do seu tempo em explicações, chegando a gastar cerca de 70 euros por mês. Por sua vez, o Director escolar indicou que a escola como organização tem de estar atenta a este tipo de alternância educativa, sobretudo nesta fase gerencialista da escola, podendo-se adoptar uma política organizacional adequada de forma a recuperar o estatuto de qualidade educativa que a escola pública outrora teve.
URI: http://hdl.handle.net/10198/2705
Appears in Collections:CSE - Artigos em Proceedings Não Indexados ao ISI/Scopus

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