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Título: Aprendizagem: familia e parameologia
Autor: Antão, Celeste
Castro, Florêncio Vicente de
Veiga-Branco, Augusta
Palavras-chave: Familia
Aprendizagem
Desenvolvimento
Parameologia
Issue Date: 2010
Editora: Asociación Nacional de Psicología Evolutiva y Educativade la Infancia, Adolescencia Mayores y Discapcidad
Citação: Antão, Celeste; Vicente, Florêncio; Branco, Maria Augusta (2001) - Aprendizagem: familia e parameologia. International Journal of Developmental and Educational Psycology. ISSN 0214-9877. 1. p. 463-466
Relatório da Série N.º: 1;
Resumo: A aprendizagem no seu todo é encarada como acção educativa, tem como finalidade ajudar a desenvolver no educando as capacidades que lhe permitam ser capaz de entrar numa relação pessoal com o meio em que vive (Tavares & Alarcão, 1990). É na realidade com base neste conceito e face ao tema em pesquisa, que nos parece importante explanar para compreender até que ponto as mensagens geracionais contribuem também para capacitar as relações do indivíduo com o meio envolvente, esperando que ele seja um contributo à comunidade académica e científica. A família, unidade básica importante na promoção da continuidade, valores e tradições em termos de aprendizagem em particular e socialização em geral. As tradições estão ligadas à memória colectiva e tem guardiães tal como defendido por Beck, Gidedens e Lash (2000). Os são provérbios integrantes do sistema de crenças, pode dizer-se que são impulsionadores de acções positivas, são modeladores de saúde, bem estar e felicidade e quanta mais emoção a a pessoa sentiu no momento em que ouviu determinado provérbio mais probabilidade de o reter definitivamente; quanto mais importante efectivamente a pessoa que o proferiu, mais certeza de se tornar uma ordem interna poderosa. (Azambuja, 2002 ; Bragança Júnior, 1999).
URI: http://hdl.handle.net/10198/2628
ISSN: 0214-9877
Appears in Collections:CSG - Artigos em Revistas Não Indexados ao ISI
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