Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10198/13096
Título: Individualismo e colaboração dos professores em situação de formação
Autor: Mesquita, Elza
Formosinho, João
Machado, Joaquim
Palavras-chave: Programas de Formação Contínua
Individualismo e colaboração
Trabalho docente
Data: 2015
Editora: Edições Sílabo
Citação: Mesquita, Elza; Formosinho, João; Machado, Joaquim (2015). Individualismo e colaboração dos professores em situação de formação. In Formosinho, João; Machado, Joaquim; Elza, Mesquita Formação, trabalho e aprendizagem: tradição e inovação nas práticas docentes. Lisboa: Edições Sílabo. p. 43-56. ISBN 978-972-618-792-9
Resumo: No segundo capítulo – intitulado Individualismo e colaboração dos professores em situação de formação – destacam-se as relações que se estabelecem entre professores no terreno, os seus formadores e coordenadores no âmbito de Programas Nacionais de Formação Contínua, procurando compreender o significado do trabalho docente e da formação numa perspetiva de colaboração. O estabelecimento de um modelo de trabalho baseado na perspetiva colaborativa com fins e interesses comuns implica momentos de partilha de experiências e entreajuda entre pessoas, permite refletir sobre o que cada um faz e pensa e pressupõe a vontade de introduzir outras formas e outros métodos de abordagem e de ação, sobretudo quando alicerçados em programas de integração curricular e de cooperação profissional.
Peer review: yes
URI: http://hdl.handle.net/10198/13096
ISBN: 978-972-618-792-9
Versão do Editor: http://www.silabo.pt/Conteudos/7929_PDF.pdf
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