Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10198/12529
Título: Professores, formação e cidadania: entre conceções e práticas
Autor: Freire-Ribeiro, Ilda
Palavras-chave: Formação de professores
Cidadania
Educação
Data: 2014
Editora: Universidade de Aveiro
Citação: Freire-Ribeiro, Ilda (2014) - Professores, formação e cidadania: entre conceções e práticas. In Formação inicial de professores e educadores: experiências em contexto português. Aveiro: Universidade de Aveiro. p. 283-300. ISBN 978-972-789-428-4
Resumo: A formação de professores pressupõe um desenvolvimento permanente ao longo da vida do professor, no qual se vão adquirindo competências de vários níveis e dimensões. Subentende, ainda, um progressivo crescimento pessoal e profissional que se modifica na procura de inovação, crescimento e aperfeiçoamento dos saberes, das atitudes e de competências. Desde a formação inicial passando pela formação continuada e a formação especializada, todos os pressupostos formativos procuram desenvolver nos professores competências reflexivas, profissionais, comunicativas, interventivas e emancipatórias para que consigam realizar uma prática de sucesso, favorecedora de relações interpessoais cidadãs onde todos se empenhem para promover uma educação de qualidade. No contexto das sociedades contemporâneas o papel da escola e dos professores, é encarado como motor de mudança e de inovação, e espera-se que os professores sejam capazes de desenvolver estratégias que visem a melhoria da qualidade educativa de forma a promover uma formação/educação que responda ao pluralismo, aos desafios e às exigências societais. Assim, a escola deve viver em clima favorável à cidadania, deve ser um local aberto e polivalente, onde se possa construir um espaço educativo capaz de preparar os jovens para o pleno exercício da cidadania. Conscientes que a cidadania é um tema central no espaço educativo atual, neste trabalho pretende-se entender a problemática que envolve a construção da cidadania na escola e a forma como os professores podem dar o seu contributo. Para tal entrevistámos oito professores do 1.º ciclo do ensino básico e procedemos à análise de conteúdo dos seus discursos. Os resultados encontrados indicam que os docentes reconhecem a importância da educação para a cidadania e assumem essa tarefa na sua ação educativa diária.
Peer review: yes
URI: http://hdl.handle.net/10198/12529
ISBN: 978-972-789-428-4
Aparece nas colecções:ESE - Artigos em Proceedings Não Indexados à WoS/Scopus

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