Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10198/1070
Título: Interacções entre professores numa plataforma web
Autor: Morais, Carlos
Miranda, Luísa
Dias, Paulo
Palavras-chave: Interacção
Fóruns de discussão
Data: 2007
Editora: Universidad A Coruña
Citação: Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxia: libro de actas. A Coruña : Universidade, 2007. p. 582-593.
Resumo: Depois de uma fase de intensa preocupação com a conceitualização, inventariação de potencialidades e exploração de experiências com as tecnologias de informação e comunicação, pensamos que o foco de atenção deve passar para a sua contextualização e utilização de forma consistente e consolidada. Neste sentido, é importante que no domínio da educação se passe a enfatizar os resultados conseguidos com as tecnologias, passando para um papel secundário as características das tecnologias, pois deve começar a ser dado como adquirido que a escola, tal como outras instituições, possui tecnologias em qualidade e quantidade para responderem às suas necessidades e aspirações, quer burocráticas, quer científico - pedagógicas. Nesta comunicação pretendemos contribuir com uma reflexão, acerca das interacções entre professores de TIC, desenvolvidas durante uma oficina de formação, no âmbito da formação contínua de professores, a partir da utilização de uma plataforma Web, com uma componente presencial, em sala de aula equipada com computadores e respectivo acesso à Internet, e outra componente não presencial. Esta reflexão será orientada a partir das publicações dos formandos nos fóruns de discussão online, tendo sido objecto de discussão, entre outros, os seguintes tópicos: quadro de referência TIC 2006, coordenador de TIC, tratamento de informação no conselho de turma, competências em TIC, escola virtual e domínios de actuação das TIC. As publicações dos formandos acerca dos diversos temas propostos serão analisadas, considerando como unidade de análise cada publicação no fórum de discussão, numa perspectiva de contextualizar as interacções entre os participantes a partir da classificação das interacções em monólogos, posições convergentes e posições divergentes.
URI: http://hdl.handle.net/10198/1070
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