Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10198/10077
Título: Refletir é mais do que pensar sobre como manter os alunos atentos!
Autor: Martins, Cristina
Pires, Manuel Vara
Palavras-chave: Reflexão
Prática de Ensino Supervisionada
Data: 2013
Editora: Instituto Politécnico de Bragança, Escola Superior de Educação de Bragança
Citação: Martins, Cristina; Pires, Manuel Vara (2013) - Refletir é mais do que pensar sobre como manter os alunos atentos!. In II Encontro de Supervisão Pedagógica. Bragança
Resumo: Na ESEB, no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada, os futuros professores devem elaborar um relatório final alvo de defesa pública. Neste relatório, são apresentadas, de forma contextualizada, experiências de ensino e aprendizagem realizadas no estágio, abrangendo os vários ciclos de ensino e disciplinas do domínio de habilitação, e reflexão crítica sobre as mesmas. Muitos estudos destacam a relevância dos processos reflexivos seguidos pelo professor, e pelo futuro professor, para dar mais sentido e significado às práticas, designadamente, às práticas letivas. Estes processos reflexivos podem ser desenvolvidos em diferentes momentos ou de modos diversificados. Podem acontecer, na sala de aula, observando o que se passa; ou, posteriormente, descrevendo e analisando o que aconteceu; ou, ainda, projetando o trabalho futuro. Podem debruçar-se sobre um incidente critico da aula ou sobre implicações mais globais na prática. Podem valorizar a descrição da experiência ou procurar justificações para o sucedido ou, ainda, analisar o acontecimento segundo diversas perspetivas. Nesta comunicação propomo-nos analisar uma experiência de ensino e aprendizagem da Matemática apresentada por uma aluna, futura professora, do Mestrado em ensino do 1.º e do 2.º ciclo do ensino básico, no seu relatório final, categorizando os aspetos referidos na reflexão realizada e verificando a profundidade alcançada.
Peer review: yes
URI: http://hdl.handle.net/10198/10077
Aparece nas colecções:ESE - Resumos em Proceedings Não Indexados à WoS/Scopus

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