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Advisor(s)
Abstract(s)
O presente relatório agora apresentado à Escola Superior de Educação de Bragança constitui uma reflexão minuciosa sobre a Prática de Ensino Supervisionada levada a cabo no âmbito do Mestrado em Ensino de Inglês e Espanhol no Ensino Básico.
Partindo do princípio de que o jogo constituinte da componente lúdica favorece uma aprendizagem mais positiva e efetiva no que diz respeito à aprendizagem das línguas, este relatório assenta as suas fundações em aulas práticas em que esta estratégia foi posta em atuação e pretende comprovar, igualmente através de uma fundamentação teórica, que estas aulas constituíram um pilar fundamental para que houvesse uma promoção e potenciação das reais capacidades dos alunos e os fizesse evoluir naturalmente.
The current report presented to the School of Education of Bragança of the Polytechnic Institute of Bragança is a reflection about the Supervised Teaching Practice undertaken within the context of the master`s degree in Teaching English and Spanish in Basic School. Having in mind that the game as an integrated entertainment component favors a more positive and effective learning regarding foreign languages, this report bases its foundations on practical classes in which this strategy was put into action and intends to prove, through a theoretical basis, that these classes were a fundamental pillar for promotion and potentiation of the real capabilities of the students and made them evolve naturally.
El presente trabajo, presentado en la Escuela Superior de Educación de Bragança, constituye una reflexión minuciosa de la Práctica de Enseñanza Supervisionada en el ámbito del máster en Enseñanza del Inglés y del Español en la Enseñanza Primaria. Suponiendo que el juego en cuanto componente de entretenimiento favorece un aprendizaje más positivo y eficaz en relación con el aprendizaje de idiomas, este trabajo basa sus fundamentos en las clases prácticas en las que esta estrategia fue usada y se propone demostrar, a través de un base teórica, que estas clases fueron un pilar fundamental para la promoción y potenciación de las capacidades reales de los estudiantes y les hizo evolucionar naturalmente.
The current report presented to the School of Education of Bragança of the Polytechnic Institute of Bragança is a reflection about the Supervised Teaching Practice undertaken within the context of the master`s degree in Teaching English and Spanish in Basic School. Having in mind that the game as an integrated entertainment component favors a more positive and effective learning regarding foreign languages, this report bases its foundations on practical classes in which this strategy was put into action and intends to prove, through a theoretical basis, that these classes were a fundamental pillar for promotion and potentiation of the real capabilities of the students and made them evolve naturally.
El presente trabajo, presentado en la Escuela Superior de Educación de Bragança, constituye una reflexión minuciosa de la Práctica de Enseñanza Supervisionada en el ámbito del máster en Enseñanza del Inglés y del Español en la Enseñanza Primaria. Suponiendo que el juego en cuanto componente de entretenimiento favorece un aprendizaje más positivo y eficaz en relación con el aprendizaje de idiomas, este trabajo basa sus fundamentos en las clases prácticas en las que esta estrategia fue usada y se propone demostrar, a través de un base teórica, que estas clases fueron un pilar fundamental para la promoción y potenciación de las capacidades reales de los estudiantes y les hizo evolucionar naturalmente.