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Abstract(s)
O relatório que aqui apresentamos pretende espelhar todo o trabalho desenvolvido no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada (PES), componente incluída no Mestrado em Ensino do 1.º e 2.º Ciclo do Ensino Básico, que consideramos fundamental para a formação de um professor. A ação educativa foi desenvolvida em contextos de 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico, em duas instituições diferentes, sediadas na cidade de Bragança. Neste documento, fazemos uma breve descrição física das instituições e dos três grupos de crianças, onde e com quem desenvolvemos a ação pedagógica, assim como, a apresentação, descrição, análise e reflexão sobre as Experiências de Ensino e Aprendizagem, considerando, deste modo, dar uma visão alargada do trabalho desenvolvido. Nestas páginas, assumimos uma atitude crítico-reflexiva e realçamos, que todas as atividades e estratégias desenvolvidas, tiveram como alicerce comum a pedagogia da participação, que prima pelo diálogo, partilha, cooperação e entreajuda, valorizando a criança como um elemento integrante do processo educativo. Ao longo da nossa ação educativa, baseada na descoberta, na cooperação e na construção ativa do conhecimento pelos alunos, tivemos sempre presentes os interesses e necessidades dos mesmos. This report aims at mirroring all the work done in the Supervised Teaching Practice curricular unit, part of the Master course in 1st and 2nd cycles of Basic Education which is considered fundamental for a teacher’s education. The educational action was developed in the context of 1st and 2nd cycles of Basic Education, in two different institutions, headquartered in Bragança. In this document we make a brief physical description of the institutions where the three groups of children were, where and with whom the pedagogical action is developed, as well as the presentation, description, analysis and contemplation on the educational and learning experiences, this way considering, giving a broader perspective of the developed work. Throughout these pages we assume a critical and reflexive attitude and enhance that every developed activity and strategy had, as a common ground, the pedagogy of participation, in which dialogue, sharing, cooperation and helping each other stands out, valuing children as an integral part of the educational process. On the course of our educational action, based on discovering, cooperation and the active construction of knowledge by the students, we always had the best interests and needs of the students at our heart.
Description
Orientado por Carla Alexandra Ferreira do Espírito Santo Guerreiro
Keywords
1º Ciclo do Ensino Básico 2º Ciclo do Ensino Básico Experiência de ensino e aprendizagem Cooperação e participação
Citation
Simões, Ana Cláudia Pereira (2012). Prática de ensino supervisionada em ensino do 1.º e 2.º ciclo do ensino básico. Bragança: Escola Superior de Educação. Dissertação de Mestrado em Ensino do 1º e 2º Ciclo do Ensino Básico
Publisher
Instituto Politécnico de Bragança, Escola Superior de Educação